本文關(guān)鍵詞：留守、流動和常態(tài)兒童親子疏離感及其與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系

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【摘要】：本研究只將處于義務(wù)教育階段的321名留守兒童、369名流動兒童、288名常態(tài)兒童作為研究對象，通過訪談、開放式問卷，，編制留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷，對其親子疏離感特點(diǎn)進(jìn)行探究；修訂父母教養(yǎng)方式問卷，對留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式特點(diǎn)進(jìn)行分析；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討父母教養(yǎng)方式對親子疏離感的影響，以期豐富留守兒童、流動兒童的心理研究理論，為做好留守兒童、流動兒童的教育提供實(shí)證依據(jù)。經(jīng)分析得到如下結(jié)論：（1）《留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷》編制合理，具有良好信度和效度，可作為測量留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感的有效工具；經(jīng)修訂的父母教養(yǎng)方式問卷具有良好的效度和信度，可有效測量留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式。（2）留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感是一個(gè)多維度的心理結(jié)構(gòu)，由冷漠感、無價(jià)值感、無溝通感、孤獨(dú)感和拘束感五個(gè)因素構(gòu)成。（3）留守兒童的親子疏離感達(dá)到中等水平，而流動兒童和常態(tài)兒童的親子疏離感達(dá)到輕度水平。留守兒童、流動兒童親子疏離感在家庭經(jīng)濟(jì)狀況水平上存在顯著差異；親子疏離感在所測被試（留守兒童、流動兒童、常態(tài)兒童）上存在顯著差異。（4）在所測被試（留守兒童、流動兒童、常態(tài)兒童）中，父母教養(yǎng)方式為權(quán)威型人數(shù)所占比例呈現(xiàn)趨勢為：常態(tài)兒童流動兒童留守兒童，且所占比例都不高。（5）留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感及各因素得分在父母教養(yǎng)方式上的差異極其顯著。親子疏離感平均得分呈現(xiàn)趨勢為：忽視型專制型溺愛型權(quán)威型。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 流動兒童 常態(tài)兒童 親子疏離感 父母教養(yǎng)方式
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G78;G525.5
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 引言10-22
• 一、 文獻(xiàn)綜述10-19
• （一） 理論背景10-12
• 1. Bronfenbrenner 的人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論11
• 2. Lerner 的發(fā)展情境論11-12
• （二） 親子疏離感的研究現(xiàn)狀12-16
• 1. 疏離感的界定12-14
• 2. 親子疏離感的界定14
• 3. 疏離感的研究現(xiàn)狀14-15
• （1）國外研究現(xiàn)狀14-15
• （2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀15
• 4. 親子疏離感的研究現(xiàn)狀15-16
• （三） 父母教養(yǎng)方式研究綜述16-18
• 1. 父母教養(yǎng)方式的界定16-17
• 2. 父母教養(yǎng)方式的結(jié)構(gòu)17-18
• 3. 父母教養(yǎng)方式的測量18
• （四） 親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的相關(guān)研究18-19
• 1. 國外相關(guān)研究18
• 2. 國內(nèi)相關(guān)研究18-19
• 二、 研究構(gòu)想19-22
• （一） 以往研究的不足與啟示19-20
• （二） 研究目的20
• （三） 研究假設(shè)20
• （四） 研究意義20-22
• 第二章 研究方法22-69
• 一、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制及測量22-48
• （一） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制22-35
• 1. 研究目的22
• 2. 研究方法22-25
• （1）研究對象22-24
• （2）研究工具24
• （3）研究程序24-25
• （4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析25
• 3. 研究結(jié)果與分析25-35
• （二） 留守兒童、流動兒童親子疏離感的特點(diǎn)35-48
• 1. 研究目的35
• 2. 研究方法35
• 3. 研究結(jié)果與分析35-48
• （1）留守兒童、流動兒童親子疏離感的性別差異檢驗(yàn)35
• （2）留守兒童、流動兒童親子疏離感的年級差異檢驗(yàn)35-37
• （3）留守兒童、流動兒童親子疏離感的溝通頻數(shù)差異檢驗(yàn)37-39
• （4）留守兒童、流動兒童親子疏離感的父母文化程度差異檢驗(yàn)39-44
• （5）留守兒童、流動兒童親子疏離感的家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異檢驗(yàn)44-48
• 二、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感比較48-51
• （一） 研究目的48
• （二） 研究方法48
• 1. 被試48
• 2. 研究工具48
• 3. 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析48
• （三） 研究結(jié)果與分析48-51
• 1. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感總體狀況48-49
• 2. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感的差異檢驗(yàn)49-51
• 三、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系51-60
• （一） 父母教養(yǎng)方式問卷的修訂51-56
• 1. 研究目的51
• 2. 研究方法51
• 3. 研究結(jié)果與分析51-56
• （1）項(xiàng)目分析51-52
• （2）探索性因素分析52-54
• （3）正式問卷的評定與分析54-56
• （二） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)56-57
• 1. 研究目的56
• 2. 研究方法56
• 3. 研究結(jié)果與分析56-57
• （三） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系57-60
• 1. 研究目的57
• 2. 研究方法57-58
• 3. 研究結(jié)果與分析58-60
• 四、 討論60-67
• （一） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制及測量60-64
• 1. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制60-61
• （1）關(guān)于親子疏離感問卷60
• （2）關(guān)于親子疏離感結(jié)構(gòu)模型60-61
• 2. 留守兒童、流動兒童親子疏離感的特點(diǎn)61-64
• （1）留守兒童、流動兒童親子疏離感的性別差異分析61
• （2）留守兒童、流動兒童親子疏離感的年級差異分析61-62
• （3）留守兒童、流動兒童親子疏離感的溝通頻數(shù)差異分析62
• （4）留守兒童、流動兒童親子疏離感的父母文化程度差異分析62-63
• （5）留守兒童、流動兒童親子疏離感的家庭經(jīng)濟(jì)狀況差異分析63-64
• （二） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感比較分析64-66
• 1. 留守兒童、流動兒童親子疏離感的總體狀況分析64-65
• （1）留守兒童親子疏離感的總體狀況64
• （2）流動兒童親子疏離感的總體狀況64
• （3）常態(tài)兒童親子疏離感的總體狀況64-65
• 2. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感比較分析65-66
• （1）留守兒童與常態(tài)兒童的親子疏離感比較65
• （2）流動兒童與常態(tài)兒童的親子疏離感比較65
• （3）留守兒童與流動兒童的親子疏離感比較65-66
• （三） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系66-67
• 1. 父母教養(yǎng)方式問卷的修訂66
• 2. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)66
• 3. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系66-67
• 五、 結(jié)論67-69
• （一） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制及測量67-68
• 1. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷67
• 2. 留守兒童、流動兒童親子疏離感特點(diǎn)67-68
• （二） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感比較68
• （三） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系68-69
• 1. 父母教養(yǎng)方式問卷68
• 2. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)68
• 3. 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系68-69
• 第三章 研究的不足與建議69-73
• 一、 研究的不足69
• 二、 建議69-73
• （一） 對農(nóng)民工的建議69-70
• 1. 加強(qiáng)留守兒童家庭特殊關(guān)愛69
• 2. 提升流動兒童父母自身素質(zhì)69-70
• （二） 對留守兒童和流動兒童的建議70
• （三） 對學(xué)校的建議70-71
• 1. 加強(qiáng)留守兒童特殊關(guān)懷70
• 2. 加強(qiáng)流動兒童父母教育素質(zhì)的培養(yǎng)70-71
• （四） 對社會的建議71-73
• 1. 加大留守兒童關(guān)愛與援助力度71
• 2. 加強(qiáng)流動兒童關(guān)愛與幫扶力度71-73
• 總結(jié)論73-75
• 一、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的編制及測量73-74
• （一） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷73
• （二） 留守兒童、流動兒童親子疏離感特點(diǎn)73-74
• 二、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感比較74
• 三、 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系74-75
• （一） 父母教養(yǎng)方式問卷74
• （二） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童父母教養(yǎng)方式的特點(diǎn)74
• （三） 留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系74-75
• 參考文獻(xiàn)75-79
• 附錄79-83
• 附錄 1：留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感問卷的訪談提綱79
• 附錄 2：留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感開放式問卷79-80
• 附錄 3：留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感初測問卷80-81
• 附錄 4：留守兒童、流動兒童和常態(tài)兒童親子疏離感正式問卷及其結(jié)構(gòu)表81-82
• 附錄 5：修訂后的父母教養(yǎng)方式問卷82-83
• 后記83-84
• 個(gè)人簡歷84

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1038667