本文關(guān)鍵詞：克里希那穆提的教育思想探析

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【摘要】：克里希那穆提認(rèn)為,傳統(tǒng)的教育專注于訓(xùn)練心智,強(qiáng)調(diào)差異、部分與模式,使獨(dú)立思考變得極端困難,使人們的生活膚淺而空洞,滋生了殘暴與無情,助長(zhǎng)了世界的矛盾、分裂與不幸。教育的真正意義是自我了解,關(guān)注個(gè)人心靈自由,心靈自由不是通過尋找或思想而是通過發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟什么禁錮了自由。教育的功能就是幫助每個(gè)個(gè)體發(fā)現(xiàn)自身的局限與束縛,而不是強(qiáng)行將新的行為準(zhǔn)則和思維模式施加于人。
【作者單位】： 江蘇科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院;上海江南長(zhǎng)興造船有限責(zé)任公司人力資源部;
【關(guān)鍵詞】： 傳統(tǒng)教育 自我了解 個(gè)人自由 教育思想
【分類號(hào)】：G40-09
【正文快照】： 克里希那穆提(Jiddu Krishnamurti,1895-1986)以下簡(jiǎn)稱克氏,是印度著名思想家、哲學(xué)家,20世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師。佛學(xué)家肯定他是“中觀”的導(dǎo)師,印度教吠檀多學(xué)者認(rèn)為他是徹底的“覺者”,神智學(xué)者則認(rèn)為他是地地道道的“禪師”。他在在西方有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。面對(duì)世界的動(dòng)

【共引文獻(xiàn)】

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4 李茂森;曹丹丹;;變革中教師的自我遮蔽與實(shí)現(xiàn)[J];教育發(fā)展研究;2011年06期

5 李樹培;;自我對(duì)話:一個(gè)常被忽視的教育問題[J];全球教育展望;2008年12期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

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3 袁海燕;上海市青年農(nóng)民工的心理健康現(xiàn)狀及教育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

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6 袁麗珍;現(xiàn)代主義視閾下的流浪意識(shí)[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2012年

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱永新;;克里希那穆提的啟示[J];今日教育;2008年01期

2 Daniele Luc;木目;;生命之師——克里希那穆提[J];內(nèi)蒙古教育;2012年01期

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5 王川;;從內(nèi)心出發(fā)——重讀克里希那穆提[J];青年作家;2009年11期

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9 沈麗新;;也喜歡“側(cè)面教學(xué)”[J];師道;2010年05期

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中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王務(wù)梅;克里希那穆提的自我理論[D];安徽大學(xué);2012年

2 楊立新;克里希那穆提教育思想研究[D];山東師范大學(xué);2014年

3 段培燕;克里希那穆提教育思想研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

4 王飛;莊子與克里希那穆提的人格美學(xué)思想比較研究[D];青海民族大學(xué);2011年

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