本文關(guān)鍵詞：教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)及應(yīng)用模式研究

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【摘要】：現(xiàn)今，計(jì)算機(jī)的普及正帶動著游戲快速發(fā)展�，F(xiàn)行教學(xué)改革的迫切需求，將游戲應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)不是嶄新的課題。而關(guān)于教學(xué)游戲軟件的設(shè)計(jì)及其正確恰當(dāng)應(yīng)用的方式，已經(jīng)被社會相關(guān)學(xué)者提上日程。信息時(shí)代，教育者及各界相關(guān)人士，已經(jīng)開始對“游戲”重新認(rèn)識。游戲娛樂中的教育性質(zhì)已經(jīng)得到研究學(xué)者及部分一線教師的關(guān)注。很多學(xué)校也一直在嘗試在某些教學(xué)科目的課堂上利用游戲來完成教學(xué)。 筆者在本文中主要分析設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的相關(guān)因素，又構(gòu)建其應(yīng)用策略模型，并通過案例實(shí)踐教學(xué)對應(yīng)用模式進(jìn)行驗(yàn)證，最后對教學(xué)效果做出反思結(jié)論。本文第一大模塊，教學(xué)游戲軟件的設(shè)計(jì)分析，先是對教學(xué)游戲定位分析，然后分析教學(xué)游戲的主題與情境、活動與規(guī)則設(shè)計(jì)等相關(guān)元素。針對教學(xué)游戲的應(yīng)用模式這一章節(jié)，，主要基于教學(xué)科目的歸類和教學(xué)游戲的分類，構(gòu)建教學(xué)游戲的應(yīng)用模式策略模型。通過本文研究結(jié)果，對于學(xué)生、家長及學(xué)科教師，無論應(yīng)用游戲輔助教學(xué)，還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)都可得到一定幫助。本論文的工作重點(diǎn)： （1）現(xiàn)階段教學(xué)游戲的發(fā)展現(xiàn)狀分析； （2）設(shè)計(jì)教學(xué)游戲的主題、情境等各相關(guān)要素，舉例說明各元素應(yīng)遵循的設(shè)計(jì)原則； （3）教學(xué)游戲類型劃分； （4）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征、學(xué)科科目屬性等方面，分析不同教學(xué)科目所適合的 教學(xué)游戲類型； （5）基于教學(xué)游戲的需求及恰當(dāng)選擇分析，建立教學(xué)游戲的應(yīng)用模式； （6）基于研究結(jié)果，教學(xué)案例設(shè)計(jì)實(shí)施，并對教學(xué)效果做出相應(yīng)評價(jià)。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)游戲 設(shè)計(jì)分析 應(yīng)用模式 游戲選擇
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-14
• 1.1 研究背景7-9
• 1.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢及缺憾7-8
• 1.1.2 游戲魅力及其負(fù)效應(yīng)8
• 1.1.3 課程改革的現(xiàn)實(shí)需求8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究內(nèi)容和方法11-12
• 1.3.1 主要研究內(nèi)容11-12
• 1.3.2 基本研究方法12
• 1.4 研究目的及意義12-14
• 1.4.1 研究目的12-13
• 1.4.2 研究意義13-14
• 第二章 教學(xué)游戲相關(guān)概念及理論14-19
• 2.1 教學(xué)游戲的相關(guān)概念14-15
• 2.1.1 教育和游戲的概念14
• 2.1.2 游戲化教學(xué)14
• 2.1.3 教育游戲14
• 2.1.4 教學(xué)游戲14-15
• 2.2 教學(xué)游戲研究的理論基礎(chǔ)15-19
• 2.2.1 教學(xué)理論為基礎(chǔ)15
• 2.2.2 學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)15-16
• 2.2.3 相關(guān)的支持性理論16-19
• 第三章 教學(xué)游戲的設(shè)計(jì)分析19-27
• 3.1 教學(xué)游戲的定位分析19-22
• 3.1.1 教學(xué)游戲需求分析19-20
• 3.1.2 游戲使用對象分析20-21
• 3.1.3 學(xué)科教學(xué)目標(biāo)分析21-22
• 3.1.4 學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)分析22
• 3.2 教學(xué)游戲的主題與情境22-25
• 3.2.1 教學(xué)游戲的主題設(shè)計(jì)22-23
• 3.2.2 教學(xué)游戲的情景設(shè)計(jì)23-24
• 3.2.3 教學(xué)游戲的人物設(shè)計(jì)24-25
• 3.3 教學(xué)游戲的活動與規(guī)則25-27
• 3.3.1 教學(xué)游戲活動及交互設(shè)計(jì)25
• 3.3.2 教學(xué)游戲規(guī)則與反饋機(jī)制25-26
• 3.3.3 教學(xué)游戲界面及審美設(shè)計(jì)26-27
• 第四章 教學(xué)游戲的應(yīng)用模式27-38
• 4.1 教學(xué)游戲應(yīng)用前情分析27-28
• 4.1.1 教學(xué)游戲的選用原則27
• 4.1.2 學(xué)習(xí)者的特征分析27-28
• 4.1.3 教師的角色定位分析28
• 4.2 教學(xué)游戲軟件的分類28-30
• 4.2.1 常規(guī)的游戲分類方式28-29
• 4.2.2 依據(jù)教學(xué)分類29-30
• 4.3 教學(xué)游戲的應(yīng)用策略模型30-38
• 4.3.1 教學(xué)問題及需求分析30-31
• 4.3.2 教學(xué)游戲的類型選擇31-34
• 4.3.3 確立游戲的使用方式34-37
• 4.3.4 評估游戲教學(xué)的效果37-38
• 第五章 教學(xué)游戲的應(yīng)用模式案例分析38-45
• 5.1 教學(xué)游戲課堂助學(xué)應(yīng)用案例38-41
• 5.1.1 教學(xué)過程設(shè)計(jì)38-41
• 5.1.2 教學(xué)效果分析41
• 5.2 教學(xué)游戲課外拓展應(yīng)用案例41-45
• 5.2.1 教學(xué)過程設(shè)計(jì)41-44
• 5.2.2 教學(xué)效果分析44-45
• 第六章 結(jié)論與展望45-47
• 6.1 研究結(jié)論與不足45
• 6.1.1 注意教學(xué)游戲使用的紀(jì)律性問題45
• 6.1.2 注意學(xué)生思想品德的教育45
• 6.1.3 注意學(xué)生的社交能力培養(yǎng)45
• 6.2 展望45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 附錄 英語測試試卷49-50
• 在校期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文50-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1035066