本文關(guān)鍵詞：從虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)互動(dòng)到微博支持的學(xué)習(xí)互動(dòng)研究

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的支持作用,但虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng)效果一直不理想,而微博作為一種新型的信息發(fā)布和互動(dòng)平臺(tái),近兩年發(fā)展迅速,在新聞、商業(yè)、教育等領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。本文基于虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)互動(dòng)不理想的現(xiàn)狀和微博高頻互動(dòng)的事實(shí),借鑒互動(dòng)層次塔和營(yíng)銷理論中的AISAS模型,構(gòu)建了利用微博作為學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)模型,并結(jié)合案例探討了微博的學(xué)習(xí)互動(dòng)對(duì)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的一些借鑒。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 微博 互動(dòng)
【基金】：華中師范大學(xué)“國(guó)家教師教育創(chuàng)新平臺(tái)理論創(chuàng)新研究項(xiàng)目”(編號(hào):985ZB05) 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2010年度教育學(xué)一般課題“基于混合學(xué)習(xí)的免費(fèi)師范生‘4+2’教育技術(shù)能力培養(yǎng)創(chuàng)新研究”(編號(hào):BCA100024)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的互動(dòng)互動(dòng),在社會(huì)學(xué)中也稱社會(huì)互動(dòng)、社會(huì)交往或社會(huì)相互作用,“是指社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與群體,群體與群體之間通過信息的傳播而發(fā)生的互相依賴的社會(huì)交往活動(dòng)”[1]。虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)中的互動(dòng)廣義上不僅包括人與人之間的交流活動(dòng),還包括人與信息和互動(dòng)平臺(tái)

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5 孫s

本文編號(hào)：1030061