本文關(guān)鍵詞：中國教師勝任力研究及發(fā)展

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【摘要】：勝任力的理論研究和實(shí)際應(yīng)用作為21世紀(jì)一個(gè)重要的發(fā)展工作體系,在后知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育工作領(lǐng)域中的使用越來越多�；诖�,以二十年來中國教育領(lǐng)域勝任力研究為視角,深入探討校長勝任力的模型建構(gòu),教師勝任力的模型建構(gòu),教師勝任力與績效、影響因素的研究現(xiàn)狀,提出了勝任力研究趨勢及局限,以期完善教師勝任力研究工作提供理論支持。
【作者單位】： 南京審計(jì)學(xué)院心理咨詢中心;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 勝任力 勝任力模型 教師勝任力
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教育作為人才培養(yǎng)的主力軍,在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢下,也面臨很多挑戰(zhàn)和創(chuàng)新。后經(jīng)濟(jì)時(shí)代對教育管理者和教育工作者都提出了更新、更高的要求,即具有勝任力,指能把在工作中績效優(yōu)異者和表現(xiàn)平平者區(qū)分開來的個(gè)體潛在的心理特征。教師勝任力作為教師培養(yǎng)、甄選、培訓(xùn)、選拔的重要指標(biāo)

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【相似文獻(xiàn)】

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