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中國教育救助宏觀研究

發(fā)布時(shí)間:2017-10-14 01:07

  本文關(guān)鍵詞:中國教育救助宏觀研究


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【摘要】:我國憲法和法律規(guī)定了公民有接受教育的權(quán)利,并制定了科教興國的戰(zhàn)略。教育的投資并不像經(jīng)濟(jì)投資一樣能夠直接帶來經(jīng)濟(jì)效益,但是教育的作用不可忽視,它能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)必需的人才,并可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的高級(jí)人力資源。教育救助作為對(duì)國家和社會(huì)對(duì)教育投資不足的一種補(bǔ)充,對(duì)于縮小貧困人口教育差距、實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都具有非常重要的意義。由于自然、社會(huì)等各方面原因的影響,我國還存在大量的教育貧困人口,政府和全社會(huì)應(yīng)該對(duì)此高度重視并給予特殊的照顧。 為了更好的幫助這些貧困人口完成學(xué)業(yè),就必須建立和完善我國各教育階段的貧困學(xué)生的教育救助體系,必須充分借鑒國外的先進(jìn)做法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國的實(shí)際國情,從國家、社會(huì)、學(xué)校等多方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行教育救助。教育救助體系的建立,對(duì)于幫助我國貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),促進(jìn)我國教育事業(yè)的穩(wěn)定和長期發(fā)展以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)都具有非常重要的意義。
【關(guān)鍵詞】:教育救助 貧困生 救助體系 教育體制
【學(xué)位授予單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:G521
【目錄】:
  • 摘要5-6
  • Abstract6-7
  • 目錄7-9
  • 第一章 緒論9-24
  • 一、問題的提出9-10
  • 二、研究目的10
  • 三、價(jià)值取向10-11
  • 四、研究意義11
  • 五、已有研究成果綜述與評(píng)析11-14
  • (一) 國外的研究綜述及評(píng)析11-13
  • (二) 國內(nèi)的研究綜述13-14
  • (三) 對(duì)國內(nèi)外的研究的對(duì)比評(píng)析14
  • 六、教育救助的概念界定14-16
  • 七、教育救助的相關(guān)理論16-19
  • (一) 貧困理論16-17
  • (二) 市場(chǎng)失靈理論和政府失靈理論17
  • (三) 風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)理論17-18
  • (四) 社會(huì)支持理論18
  • (五) 社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)理論18-19
  • (六) 可持續(xù)發(fā)展理論19
  • 八、教育救助的基本原則和意義19-24
  • (一)教育救助的基本原則20-21
  • 絕對(duì)優(yōu)先的原則20
  • 相對(duì)均衡的原則20
  • 底線公平的原則20-21
  • 互助共濟(jì)的原則21
  • 以人為本的原則21
  • (二) 教育救助的意義21-24
  • (1) 教育救助保障了我國公民受教育的基本權(quán)利21-22
  • (2) 教育救助是改變我國教育現(xiàn)狀和社會(huì)現(xiàn)狀的重要方法22
  • (3) 教育救助是緩解和治理貧困的有效手段22
  • (4) 教育救助是構(gòu)建和諧社會(huì)的必不可少的因素22-24
  • 第二章 教育救助的實(shí)踐及評(píng)價(jià)24-43
  • 一、國外教育救助的實(shí)踐評(píng)價(jià)24-30
  • (一) 國外教育救助典型案例24-28
  • (二) 國外教育救助評(píng)價(jià)28-30
  • 二、國內(nèi)教育救助的實(shí)踐30-43
  • (一) 我國教育救助的主要內(nèi)容30-34
  • (二) 我國教育救助取得的成績及存在的問題34-43
  • 第四章 我國教育救助的改革方向43-49
  • 一、樹立正確的教育救助理念43-44
  • (一) 公平43
  • (二) 正義43
  • (三) 共享43-44
  • 二、建立科學(xué)高效的教育救助制度44-46
  • (一) 理順教育救助管理體制44-45
  • (二) 構(gòu)建合理的教育救助經(jīng)辦體制45
  • (三) 建立完善的國家教育救助反饋跟蹤系統(tǒng)45-46
  • 三、鼓勵(lì)民間慈善公益事業(yè),拓寬教育救助資金來源渠道46-47
  • 四、健全包括經(jīng)濟(jì)扶貧和思想扶貧的雙軌救助機(jī)制47-49
  • 結(jié)論49-50
  • 參考文獻(xiàn)50-52
  • 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙立衛(wèi);美國大學(xué)生資助的"資助包"制度[J];比較教育研究;2005年02期

2 張民選;;英國大學(xué)生資助政策的演進(jìn)與啟示[J];比較教育研究;2007年05期

3 李慧勤;高校學(xué)生付費(fèi)能力及意愿的實(shí)證研究——云南省高校案例[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年02期

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6 關(guān)信平;現(xiàn)階段中國城市的貧困問題及反貧困政策[J];江蘇社會(huì)科學(xué);2003年02期

7 ;歐洲中職生享受福利補(bǔ)貼 部分國家中職教育免費(fèi)[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

8 丁連普;;美國聯(lián)邦教育部《2007-2012年戰(zhàn)略規(guī)劃》述評(píng)[J];世界教育信息;2008年06期

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10 馬勝凱;;英國高校學(xué)生資助政策對(duì)我國高校資助政策的啟示[J];沈陽工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

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本文編號(hào):1028107

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