本文關(guān)鍵詞：中國教育救助宏觀研究

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【摘要】：我國憲法和法律規(guī)定了公民有接受教育的權(quán)利,并制定了科教興國的戰(zhàn)略。教育的投資并不像經(jīng)濟(jì)投資一樣能夠直接帶來經(jīng)濟(jì)效益,但是教育的作用不可忽視,它能夠為社會培養(yǎng)必需的人才,并可以轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造社會財富的高級人力資源。教育救助作為對國家和社會對教育投資不足的一種補(bǔ)充,對于縮小貧困人口教育差距、實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和構(gòu)建社會主義和諧社會都具有非常重要的意義。由于自然、社會等各方面原因的影響,我國還存在大量的教育貧困人口,政府和全社會應(yīng)該對此高度重視并給予特殊的照顧。 為了更好的幫助這些貧困人口完成學(xué)業(yè),就必須建立和完善我國各教育階段的貧困學(xué)生的教育救助體系,必須充分借鑒國外的先進(jìn)做法和先進(jìn)經(jīng)驗,結(jié)合我國的實際國情,從國家、社會、學(xué)校等多方面對貧困學(xué)生進(jìn)行教育救助。教育救助體系的建立,對于幫助我國貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),促進(jìn)我國教育事業(yè)的穩(wěn)定和長期發(fā)展以及構(gòu)建社會主義和諧社會都具有非常重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：教育救助 貧困生 救助體系 教育體制
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第一章 緒論9-24
• 一、問題的提出9-10
• 二、研究目的10
• 三、價值取向10-11
• 四、研究意義11
• 五、已有研究成果綜述與評析11-14
• (一） 國外的研究綜述及評析11-13
• (二） 國內(nèi)的研究綜述13-14
• (三） 對國內(nèi)外的研究的對比評析14
• 六、教育救助的概念界定14-16
• 七、教育救助的相關(guān)理論16-19
• (一） 貧困理論16-17
• (二） 市場失靈理論和政府失靈理論17
• (三） 風(fēng)險社會理論17-18
• (四） 社會支持理論18
• (五） 社會分層與社會流動理論18-19
• (六） 可持續(xù)發(fā)展理論19
• 八、教育救助的基本原則和意義19-24
• （一）教育救助的基本原則20-21
• 絕對優(yōu)先的原則20
• 相對均衡的原則20
• 底線公平的原則20-21
• 互助共濟(jì)的原則21
• 以人為本的原則21
• （二） 教育救助的意義21-24
• (1） 教育救助保障了我國公民受教育的基本權(quán)利21-22
• (2） 教育救助是改變我國教育現(xiàn)狀和社會現(xiàn)狀的重要方法22
• (3） 教育救助是緩解和治理貧困的有效手段22
• (4） 教育救助是構(gòu)建和諧社會的必不可少的因素22-24
• 第二章 教育救助的實踐及評價24-43
• 一、國外教育救助的實踐評價24-30
• (一） 國外教育救助典型案例24-28
• (二） 國外教育救助評價28-30
• 二、國內(nèi)教育救助的實踐30-43
• (一） 我國教育救助的主要內(nèi)容30-34
• (二） 我國教育救助取得的成績及存在的問題34-43
• 第四章 我國教育救助的改革方向43-49
• 一、樹立正確的教育救助理念43-44
• (一） 公平43
• (二） 正義43
• (三） 共享43-44
• 二、建立科學(xué)高效的教育救助制度44-46
• (一） 理順教育救助管理體制44-45
• (二） 構(gòu)建合理的教育救助經(jīng)辦體制45
• (三） 建立完善的國家教育救助反饋跟蹤系統(tǒng)45-46
• 三、鼓勵民間慈善公益事業(yè),拓寬教育救助資金來源渠道46-47
• 四、健全包括經(jīng)濟(jì)扶貧和思想扶貧的雙軌救助機(jī)制47-49
• 結(jié)論49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1028107