本文關(guān)鍵詞：“教育學(xué)危機(jī)”與大學(xué)教育學(xué)者的應(yīng)對(duì)——民國時(shí)期中國教育學(xué)會(huì)成立之考述

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【摘要】：20世紀(jì)30年代的中國,國難日益嚴(yán)峻,社會(huì)思潮亦有所變化,民族主義呈上升之勢(shì)。在這種狀況下,政學(xué)兩界部分關(guān)心教育的"業(yè)余教育家",對(duì)教育學(xué)在高等教育階段的體現(xiàn)橫加指責(zé),甚至在中央會(huì)議上提議全盤否決,最高教育行政者也決心對(duì)其加以整頓,故而在教育學(xué)者看來堪稱"教育學(xué)的危機(jī)"。在國家存亡和學(xué)術(shù)生存多重緣由的刺激下,教育學(xué)者團(tuán)結(jié)起來,成立中國教育學(xué)會(huì),欲以美國教育學(xué)會(huì)為榜樣,建設(shè)中國的教育專業(yè)組織。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中國教育學(xué)會(huì) 美國教育學(xué)會(huì) 教育學(xué)者 業(yè)余教育家 教育學(xué)危機(jī)
【分類號(hào)】：G529
【正文快照】： 學(xué)會(huì)與學(xué)術(shù)的發(fā)展關(guān)系極其重要,這已為歷史所證明。作為后起之秀的教育學(xué),自然也是如此,昔日德國赫爾巴特創(chuàng)立“科學(xué)的教育學(xué)”,其弟子成立“赫爾巴特學(xué)會(huì)”加以傳播,影響及于全世界。教育學(xué)在中國發(fā)展的進(jìn)程中,也出現(xiàn)過純粹的教育學(xué)術(shù)組織,即本文所要探究之“中國教育學(xué)會(huì)”

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