本文關(guān)鍵詞：試論高職生全面心理干預(yù)模式的構(gòu)建

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【摘要】：針對高職院校心理干預(yù)工作現(xiàn)狀,以系統(tǒng)論、管理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)為理論基礎(chǔ),構(gòu)建高職生全面心理干預(yù)模式。該模式的應(yīng)用需通過三條關(guān)鍵路徑:拓寬現(xiàn)有工作跨度,促進(jìn)頂崗實習(xí)期心理干預(yù)工作的全滲透;創(chuàng)新現(xiàn)有組織機(jī)構(gòu),推進(jìn)"一體兩翼"型組織模式的新發(fā)展;識別潛在風(fēng)險因素,實現(xiàn)內(nèi)外心理要素作用發(fā)揮機(jī)制的全控制。以期實現(xiàn)全過程心理干預(yù)、全團(tuán)隊心理干預(yù)和全要素心理干預(yù)的有機(jī)結(jié)合,為全方位多層次地開展心理干預(yù)工作提供嶄新思路。
【作者單位】： 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職生 全面心理干預(yù) 模式 構(gòu)建
【基金】：2011年浙江省教育廳大學(xué)生思想政治教育專項課題“高職院校頂崗實習(xí)學(xué)生心理干預(yù)機(jī)制創(chuàng)新研究”(Y201122561)
【分類號】：G441
【正文快照】： 大學(xué)生的心理健康工作一直是高校學(xué)生工作的重要組成部分。高職生作為大學(xué)生群體的一分子,相比本科生,有其自身的特殊性。從受教育的整個歷程來看,不管是在認(rèn)知上還是自我心理支持系統(tǒng)上都相對較為薄弱,遇到壓力和突發(fā)事件更容易誘發(fā)心理危機(jī)[1]。特別是近幾年來,隨著高職院

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3 唐W氀

本文編號：1018418