本文關鍵詞：虛擬學習社區(qū)角色及組織結構研究

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【摘要】：以目前較受歡迎的新浪SHOW"天涯PS學堂(圖藝)"、水木社區(qū)"計算機網(wǎng)絡研究論壇"和網(wǎng)上人大"楊老師論壇"三種不同類型組織模式的虛擬學習社區(qū)為例,分別從角色類型與職責、角色交互方式與工具兩方面,對虛擬學習社區(qū)角色結構進行分析。從組織關系內(nèi)容和組織關系強度兩方面,對組織結構做定量和定性分析。最后得出研究結論,并給出虛擬學習社區(qū)角色結構和組織結構設計建議。
【作者單位】： 深圳大學師范學院教育技術學系;
【關鍵詞】： 社區(qū) 虛擬社區(qū) 虛擬學習社區(qū) 角色結構 組織關系 組織結構
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“RIA新技術條件下網(wǎng)絡協(xié)作學習模式及虛擬社區(qū)學習環(huán)境的研究”(項目編號:DCA100202)研究成果之一
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、社區(qū)、虛擬社區(qū)、虛擬學習社區(qū)(一)社區(qū)社區(qū)(Community)作為社會學的基本概念,最早由德國社會學家滕尼斯提出。滕尼斯認為,社區(qū)主要存在于傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會之中,它是人與人之間關系密切、守望相助、富有人情味的社會團體,連接人們的是具有共同利益的血緣、感情和倫理紐帶,人

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本文編號：1015989