本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略量表的編制與實(shí)測(cè)

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【摘要】：本研究采用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析和歸納法,以印象管理理論為主要依據(jù),從微觀、具體層面的印象管理策略角度切入,構(gòu)建大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略理論模型,并在此基礎(chǔ)上編制《大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略量表》。該量表由示好對(duì)方、保全面子、懇求對(duì)方、呈現(xiàn)外表、整飾非言語(yǔ)、整飾言語(yǔ)策略六個(gè)因子維度構(gòu)成,具有良好的信效度。采用自編《大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略量表》,對(duì)大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略現(xiàn)狀進(jìn)行研究,其結(jié)果如下：(1)大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略的總體水平屬于中等偏上,大學(xué)生在健身活動(dòng)過(guò)程中比較注重印象管理策略的應(yīng)用；(2)不同性別大學(xué)生健身活動(dòng)者在保全面子策略維度存在顯著性差異,在示好對(duì)方、呈現(xiàn)外表、懇求對(duì)方、整飾非言語(yǔ)、整飾言語(yǔ)策略維度不存在顯著性差異；(3)不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生在示好對(duì)方、保全面子、懇求對(duì)方、整飾非言語(yǔ)等策略存在顯著性差異,在呈現(xiàn)外表、整飾言語(yǔ)策略不存在顯著性差異；(4)不同學(xué)歷大學(xué)生在示好對(duì)方、保全面子、呈現(xiàn)外表、懇求對(duì)方、整飾言語(yǔ)等策略存在顯著性差異,在整飾非言語(yǔ)策略不存在顯著性差異；(5)不同活動(dòng)群體在印象管理策略維度不存在顯著性差異,但集體健身在示好對(duì)方、保全面子、懇求對(duì)方、整飾言語(yǔ)等策略所占比重略大于個(gè)人健身,個(gè)人健身在呈現(xiàn)外表、整飾非言語(yǔ)策略略大于集體健身；(6)不同周健身次數(shù)在示好對(duì)方、懇求對(duì)方、整飾非言語(yǔ)策略存在顯著性差異,在保全面子、呈現(xiàn)外表、整飾言語(yǔ)策略不存在顯著性差異；(7)不同健身時(shí)間在示好對(duì)方、保全面子、呈現(xiàn)外表、懇求對(duì)方、整飾言語(yǔ)等策略存在顯著性差異,在整飾非言語(yǔ)策略不存在顯著性差異；
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生健身 印象管理 印象管理策略 量表編制與實(shí)測(cè)
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 中文文摘5-11
• 第一章 緒論11-39
• 1.1 選題背景11-12
• 1.2 選題依據(jù)12-14
• 1.2.1 提高和改善大學(xué)生健身活動(dòng)困境的需要12-13
• 1.2.2 “走出去”、“跳出來(lái)”拓寬健身活動(dòng)影響因素審視視野的需要13
• 1.2.3 印象管理理論完善和發(fā)展的需要13-14
• 1.3 選題意義14-15
• 1.3.1 理論意義14
• 1.3.2 實(shí)踐意義14-15
• 1.4 文獻(xiàn)綜述15-39
• 1.4.1 關(guān)于印象管理的研究15-28
• 1.4.2 關(guān)于印象管理策略的研究28-30
• 1.4.3 關(guān)于印象管理模型的研究30-32
• 1.4.4 關(guān)于印象管理策略模型的研究32-35
• 1.4.5 以往研究的不足與今后研究的展望35-36
• 1.4.6 概念的界定與模型的理論構(gòu)建36-39
• 第二章 研究設(shè)計(jì)39-43
• 2.1 研究目的39
• 2.2 理論假設(shè)39
• 2.3 研究對(duì)象39
• 2.4 研究方法與流程39-43
• 2.4.1 研究方法39-40
• 2.4.2 研究流程40-43
• 第三章 大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略問(wèn)卷的編制43-75
• 3.1 研究目的43
• 3.2 研究方法與流程43-45
• 3.3 項(xiàng)目收集和初始問(wèn)卷編制45-48
• 3.4 第一次預(yù)試結(jié)果與分析48-63
• 3.4.1 研究工具48
• 3.4.2 樣本容量及特征48
• 3.4.3 項(xiàng)目分析48-54
• 3.4.4 探索性因子分析54-59
• 3.4.5 問(wèn)卷信度分析59-62
• 3.4.6 問(wèn)卷效度分析62-63
• 3.5 第二次預(yù)試結(jié)果與分析63-69
• 3.5.1 研究工具63
• 3.5.2 樣本容量及特征63-64
• 3.5.3 第二輪探索性因子分析64-67
• 3.5.4 問(wèn)卷信度分析67-69
• 3.5.5 問(wèn)卷效度分析69
• 3.6 結(jié)構(gòu)模型驗(yàn)證69-72
• 3.6.1 研究目的69-70
• 3.6.2 研究工具與方法70
• 3.6.3 樣本容量70
• 3.6.4 結(jié)果與分析70-72
• 3.7 正式問(wèn)卷信度、效度分析72-74
• 3.7.1 正式施測(cè)問(wèn)卷信度分析72-73
• 3.7.2 正式問(wèn)卷效度分析73-74
• 3.8 總結(jié)74-75
• 第四章 大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略的調(diào)查分析75-113
• 4.1 研究目的75
• 4.2 研究假設(shè)75
• 4.3 研究對(duì)象75-76
• 4.3.1 調(diào)查對(duì)象75-76
• 4.3.2 研究工具與程序76
• 4.4 研究結(jié)果與分析76-113
• 4.4.1 大學(xué)生健身活動(dòng)印象管理策略總體情況分析76-83
• 4.4.2 不同性別大學(xué)生健身活動(dòng)者印象管理策略分析83-85
• 4.4.3 不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)生健身活動(dòng)者印象管理策略差異分析85-90
• 4.4.4 不同學(xué)歷大學(xué)生健身活動(dòng)者印象管理策略差異分析90-97
• 4.4.5 不同活動(dòng)群體大學(xué)生健身活動(dòng)者印象管理策略分析97-100
• 4.4.6 大學(xué)生不同周健身次數(shù)者印象管理策略分析100-105
• 4.4.7 大學(xué)生不同健身時(shí)間者印象管理策略分析105-113
• 第五章 總結(jié)與建議113-115
• 5.1 結(jié)論113-114
• 5.2 建議114
• 5.3 本研究的不足114-115
• 附錄1115-117
• 附錄2117-119
• 附錄3119-123
• 附錄4123-125
• 附錄5125-127
• 參考文獻(xiàn)127-133
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果133-135
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷135-137
• 致謝137-141

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉君;王曉玲;楊佳寧;;社會(huì)軀體焦慮對(duì)女大學(xué)生身體鍛煉的影響[J];廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào);2009年06期

2 孟野;;印象管理的研究綜述[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

3 陳少斌;;印象管理視角下的高校圖書(shū)館形象塑造[J];情報(bào)探索;2013年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳丹;銷(xiāo)售人員印象管理策略的結(jié)構(gòu)模型及其相關(guān)研究[D];暨南大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：958510