本文關(guān)鍵詞：安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試項(xiàng)目設(shè)置與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的研究

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【摘要】：我國(guó)自1977年恢復(fù)高考以來(lái),高校體育招生考試至今已經(jīng)歷了30多年風(fēng)雨探索之路。通過(guò)這30年來(lái),我們體育工作者的不懈努力,己經(jīng)形成了一套相對(duì)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的高校體育招生考試的具體而又相對(duì)完整的措施和方法,其中,主要包含體育高考項(xiàng)目的設(shè)置、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法的選擇等幾個(gè)方面。1977年至1998年安徽省高考體育考試和我國(guó)整體的高校體育考試一起經(jīng)歷了曲折發(fā)展的過(guò)程。但是自上世紀(jì)90年代以來(lái),通過(guò)改革,安徽省高校體育招生考試己經(jīng)確定了自己的項(xiàng)目設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。至今已有20年的光陰,可是,安徽省的體育加試項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)卻沒(méi)有發(fā)生任何改變,根據(jù)馬克思哲學(xué)中辨證唯物論,事物總是變化和發(fā)展的觀點(diǎn),我們不得不思考,安徽省現(xiàn)行的體育加試項(xiàng)目是否合理,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是否合適,這不僅僅會(huì)影響到每年體育加試的考生,還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,更應(yīng)該是社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。本文采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法,以安徽省2011-2013年體育招生考試成績(jī)?yōu)檠芯繉?duì)象,通過(guò)分析我國(guó)普通高校體育招生考試項(xiàng)目設(shè)置的方案類型以及其具體實(shí)施情況,對(duì)比安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試項(xiàng)目設(shè)置的現(xiàn)狀,并進(jìn)一步對(duì)安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)情況和四項(xiàng)身體素質(zhì)項(xiàng)目的難度與區(qū)分度,以及2013年安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試考生四項(xiàng)身體素質(zhì)成績(jī)相關(guān)性的分析,對(duì)安徽省高考體育項(xiàng)目設(shè)置的合理性和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性進(jìn)行探討、論證。試圖為安徽省體育招生考試項(xiàng)目設(shè)置和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的完善與改革提供理論依據(jù)和參考。。本文通過(guò)以上方法和分析得出了以下結(jié)論：1.安徽省部分高校體育教師認(rèn)為現(xiàn)行四項(xiàng)素質(zhì)考試項(xiàng)目并不能去反映一個(gè)考生全面的身體素質(zhì),而現(xiàn)行的安徽省高校體育招生考試的四項(xiàng)素質(zhì)項(xiàng)目設(shè)置都是田徑項(xiàng)目,并沒(méi)有充分的讓考生發(fā)揮其靈敏和協(xié)調(diào)性素質(zhì)的相關(guān)項(xiàng)目。2.四項(xiàng)素質(zhì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不一致,男女生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有失公平。各項(xiàng)目相同分?jǐn)?shù)段的男女生人數(shù)比例差異大,男女考生的評(píng)分結(jié)果不可比。3.按現(xiàn)有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)得出的考生成績(jī),女生考高分的人數(shù)比例比男生低很多,高分段的男女生人數(shù)比例差異更大,其相同分?jǐn)?shù)段男女考生人數(shù)比例差異較大。4.如果按照現(xiàn)有的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分方法,依然采用把男女生成績(jī)合并在一起,并按照從高分到低分依次排序,各高校不論性別差異而擇優(yōu)錄取,只可能導(dǎo)致極少一部分女生可以被一般本科院校錄取,這顯然對(duì)女考生的錄取情況極為不利。5.男子項(xiàng)目難度適宜,區(qū)分度合格；女子項(xiàng)目難度差異較為明顯,區(qū)分度也很低,尤其是100米和鉛球項(xiàng)目。6.男女四項(xiàng)素質(zhì)成績(jī)都與總成績(jī)成較高的顯著性相關(guān),100米和立定三級(jí)跳遠(yuǎn)項(xiàng)目與總成績(jī)相關(guān)性要高于鉛球和800米項(xiàng)目的成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】：招生考試 項(xiàng)目設(shè)置 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 成績(jī)分析
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 1 前言8-9
• 1.1 論文選題依據(jù)8-9
• 1.2 研究的目的和意義9
• 2. 文獻(xiàn)綜述9-14
• 2.1 關(guān)于高考體育加試項(xiàng)目設(shè)置的文獻(xiàn)綜述9-11
• 2.2 關(guān)于高考體育加試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的文獻(xiàn)綜述11-14
• 3. 研究對(duì)象與研究方法14
• 3.1 研究對(duì)象14
• 3.2 研究方法14
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法14
• 3.2.2 訪談法14
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14
• 3.2.4 邏輯分析法14
• 4. 研究結(jié)果與分析14-30
• 4.1 我國(guó)體育招生考試項(xiàng)目設(shè)置的方案類型14-17
• 4.1.1 全國(guó)普通高校體育專業(yè)招生考試體育招生項(xiàng)目設(shè)置的具體實(shí)施情況17
• 4.2 安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試身體素質(zhì)測(cè)試項(xiàng)目設(shè)置的現(xiàn)狀分析17-18
• 4.3 安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)情況的分析18-22
• 4.3.1 安徽省2011-2013年普高校體育專業(yè)招生考試成績(jī)分段人數(shù)百分比(%)統(tǒng)計(jì)分析19-22
• 4.4 安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試總分分段人數(shù)分布統(tǒng)計(jì)分析22-24
• 4.4.1 安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試男女生總分在各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例分析22-23
• 4.4.2 安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試男女生錄取比例的統(tǒng)計(jì)分析23-24
• 4.5 安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試四項(xiàng)身體素質(zhì)項(xiàng)目的難度與區(qū)分度分析24-28
• 4.5.1 安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試四項(xiàng)身體素質(zhì)項(xiàng)目的難度分析24-26
• 4.5.2 安徽省2011-2013年普通高校體育專業(yè)招生考試四項(xiàng)身體素質(zhì)項(xiàng)目的區(qū)分度分析26-28
• 4.6 2013年安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試考生四項(xiàng)身體素質(zhì)成績(jī)的相關(guān)分析28-30
• 4.6.1 2013年安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試考生四項(xiàng)身體素質(zhì)成績(jī)與總成績(jī)的相關(guān)性分析28-29
• 4.6.2 2013年安徽省普通高校體育專業(yè)招生考試考生四項(xiàng)身體素質(zhì)項(xiàng)目間的相關(guān)分析29-30
• 5 結(jié)論與建議30-32
• 5.1 結(jié)論30
• 5.2 建議30-32
• 參考文獻(xiàn)32-35
• 附錄35-36
• 致謝36-37
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄37-38

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本文編號(hào)：946644