本文關(guān)鍵詞：河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究

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【摘要】： 健美操運動自傳入我國以來,受到廣大健身愛好者的歡迎。目前,大部分高校均開設(shè)有健美操課程,一些中小學(xué)也逐漸在體育課中增設(shè)健美操內(nèi)容,以至學(xué)校對健美操教師的需求量明顯增加。體育教育本科院校是體育教師的主要培養(yǎng)基地,其教學(xué)水平的高低直接影響著體育人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 就業(yè)形勢的嚴峻,學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變,以及健身俱樂部事業(yè)的蓬勃發(fā)展,促使一部分健美操專業(yè)的學(xué)生,畢業(yè)后從事社會指導(dǎo)和健身房教練員工作。體育教育本科院校傳統(tǒng)的以培養(yǎng)體育教師的目標,已不能滿足社會對健美操專業(yè)人才的要求。當今社會,一名合格的健美操專業(yè)人才,不僅要具備健美操教學(xué)、編排、組織、訓(xùn)練能力,還需要具備表演、健身房領(lǐng)操、社會指導(dǎo)等能力。河南作為一個體育、文化大省,要實現(xiàn)向體育、文化強省的轉(zhuǎn)變,必須重視體育人才的培養(yǎng)和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。河南省體育教育本科院校健美操專業(yè)的學(xué)生作為學(xué)校健美操教師和第三產(chǎn)業(yè)——健身俱樂部教練員的重要來源,其培養(yǎng)質(zhì)量的高低至關(guān)重要。因此,本文對河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課的教學(xué)現(xiàn)狀進行了全面系統(tǒng)的調(diào)查與分析。通過對河南省體育教育本科院校健美操專修課的教師知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)各要素、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)三個方面的現(xiàn)狀及其影響因素進行調(diào)查與分析,得出以下結(jié)論: 1、河南省體育教育本科院校大部分開設(shè)有健美操專修課,但教師教學(xué)觀念相對陳舊,不重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮;省、市相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)對健美操的發(fā)展不夠重視;河南省健美操競賽制度不完善,存在競賽少、規(guī)模小參賽隊伍少等問題;健美操相關(guān)證書的考核和管理,處于較混亂狀態(tài)。 2、河南省體育教育本科院校健美操專修課任課教師的綜合素質(zhì)水平有待進一步提高。在年齡上,教師隊伍整體趨向年輕化,具有精力充沛和易接受新事物的優(yōu)勢,但教學(xué)經(jīng)驗相對不足、科研能力不強;在知識技能結(jié)構(gòu)上,教師自身所掌握的知識內(nèi)容更新較慢,技能水平不高;在職稱上,健美操專修課教師擁有高職稱的比例較少,大多為講師和助教;在裁判等級和健美操健身指導(dǎo)員等級上,具備高級資格的健美操教師比例較少。 3、教學(xué)上,河南省體育教育本科院校健美操專修課教學(xué)內(nèi)容相對陳舊,新內(nèi)容注入較少。教學(xué)方法的運用缺乏靈活性,不重視學(xué)生個性發(fā)展,不能激發(fā)學(xué)生持續(xù)興趣性、積極性;在對學(xué)生評價上,以終結(jié)性評價和量化指標為主,不重視對學(xué)生創(chuàng)編、組織、表演、健身房領(lǐng)操等實踐能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價。 4、學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一,技能上主要以掌握大眾和競技規(guī)定套路為主,對社會上時尚項目的掌握較為缺乏。在理論上,實際學(xué)習(xí)課時量少,學(xué)生不能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)健美操專業(yè)理論知識;在實踐上,學(xué)生參與社會實踐活動少,在健美操的編排、表演、領(lǐng)操方面能力較弱,不能滿足社會對健美操專業(yè)人才的要求。 5、在場地、器材等設(shè)施上,部分院校存在一場多用,項目間相互干擾等現(xiàn)象。另外,健美操特殊課種所需器材設(shè)施條件較差,雖然各院校正在積極的開展健美操特殊課種,但已具備的器材在數(shù)量上只能達到教學(xué)所需的最低限度,器材種類也只局限于簡單易行、投資少的項目,與社會需要和學(xué)生需求不相符。
【關(guān)鍵詞】：河南省 體育教育 本科院校 健美操專修課 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G831.3-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 1 前言10-17
• 1.1 選題依據(jù)10-11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-17
• 1.2.1 健美操課程與內(nèi)容設(shè)置的相關(guān)研究11-12
• 1.2.2 健美操課程改革的相關(guān)研究12-13
• 1.2.3 健美操培養(yǎng)目標的相關(guān)研究13-14
• 1.2.4 健美操師資的相關(guān)研究14
• 1.2.5 健美操教材的研究14-15
• 1.2.6 河南省健美操方面的相關(guān)研究15-17
• 2 研究對象與方法17-20
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-20
• 2.2.1 文獻法17
• 2.2.2 調(diào)查法17-19
• 2.2.3 觀察法19
• 2.2.4 統(tǒng)計法19
• 2.2.5 邏輯法19-20
• 3 研究結(jié)果與分析20-50
• 3.1 相關(guān)概念的界定20-22
• 3.1.1 體育教學(xué)的概念及特點20
• 3.1.2 健美操和健美操教學(xué)的概念及特點20-21
• 3.1.3 健美操專修課的概念及特點21-22
• 3.2 河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課任課教師現(xiàn)狀調(diào)查與分析22-29
• 3.2.1 教師性別、年齡現(xiàn)狀22-24
• 3.2.2 教師學(xué)位、學(xué)歷現(xiàn)狀24-25
• 3.2.3 教師科研、職稱現(xiàn)狀25
• 3.2.4 教師健美操裁判、健身指導(dǎo)員等級狀況25-27
• 3.2.5 教師在職進修和技術(shù)等級情況27-28
• 3.2.6 教師對工作城市和學(xué)校工資待遇的滿意程度28-29
• 3.3 河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修學(xué)生情況調(diào)查與分析29-35
• 3.3.1 學(xué)生學(xué)習(xí)動機29-30
• 3.3.2 學(xué)生掌握專業(yè)理論情況30-31
• 3.3.3 學(xué)生掌握專項技術(shù)情況31-32
• 3.3.4 學(xué)生掌握健美操特殊課種情況32-33
• 3.3.5 學(xué)生社會實踐能力情況33-34
• 3.3.6 健美操相關(guān)證書對學(xué)生就業(yè)有利情況34-35
• 3.3.7 學(xué)生就業(yè)意向35
• 3.4 河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課課程設(shè)置現(xiàn)狀35-38
• 3.4.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置現(xiàn)狀35-37
• 3.4.2 教學(xué)總時數(shù)、開設(shè)學(xué)期情況37-38
• 3.4.3 教材使用情況38
• 3.5 河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課教學(xué)方法情況調(diào)查與分析38-39
• 3.6 河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課考評方法調(diào)查與分析39-42
• 3.6.1 技術(shù)部分考核與評價情況39-42
• 3.6.2 理論部分的考核現(xiàn)狀41-42
• 3.7 河南省體育教育本科院校健美操場地、器材情況調(diào)查與分析42
• 3.8 河南省體育教育本科院校健美操協(xié)會和健身俱樂部情況調(diào)查與分析42-44
• 3.9 提高河南省體育教育本科專業(yè)健美操專修課教學(xué)質(zhì)量的對策44-50
• 3.9.1 政府、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門的宏觀干預(yù)和調(diào)控44-47
• 3.9.2 教師主觀上對自身各知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化47
• 3.9.3 根據(jù)社會需求,精選基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容,增設(shè)特殊課種47-48
• 3.9.4 教學(xué)方法的創(chuàng)新及靈活運用48
• 3.9.5 實現(xiàn)考核與評價體方法的多樣化48-50
• 4 結(jié)論與建議50-52
• 4.1 結(jié)論50-51
• 4.2 建議51-52
• 5 致謝52-53
• 6 注釋53-54
• 7 參考文獻54-57
• 8 附錄57-67
• 9 個人簡歷67

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 趙丹丹;河南省本科師范院校健美操專修課程實施策略的研究[D];哈爾濱體育學(xué)院;2011年

2 孫珊珊;北京市體育院校健美操專項教學(xué)與職業(yè)資格鑒定的問題研究[D];首都體育學(xué)院;2011年

3 李苗苗;河南省高校健美操專修發(fā)展趨勢對策與研究[D];河南師范大學(xué);2012年

4 任登;基于《課程綱要》指導(dǎo)下健美操專項課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];四川師范大學(xué);2012年

5 劉源;北京普通高校健美操教學(xué)中多媒體應(yīng)用現(xiàn)狀分析[D];首都體育學(xué)院;2012年

6 李會杰;石家莊市民辦高校女子防身術(shù)課程開設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[D];河北師范大學(xué);2012年

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本文編號：870355