本文關(guān)鍵詞：長沙縣第一中學學生體質(zhì)測試現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

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【摘要】：中學生體質(zhì)測試是了解青少年身體健康的有效手段,通過查閱文獻、閱讀相關(guān)政策等了解到近年來,在國家監(jiān)督、學校實踐和家庭支持三者有效結(jié)合下,學校體育教育改革取得了輝煌的成績,中學生身體素質(zhì)由下滑階段向遏制階段過渡再到健康發(fā)展階段。本文以長沙縣第一中學高中學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)為研究對象,利用文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法和問卷調(diào)查法等分析在體質(zhì)測試中存在的問題及將來改進完善的策略。首先,對長沙縣第一中學高中部學生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)進行橫向有目的、系統(tǒng)的統(tǒng)計分析。其次,在測試過程中近距離的觀察并與學生交流了解他們在體質(zhì)測試過程中遇到的問題。再次,通過對學校主管體育領(lǐng)導(dǎo)、老師深度訪談,了解長沙縣第一中學學生體質(zhì)發(fā)展狀況與體質(zhì)測試的進展。本研究得到長沙縣第一中學相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視,有效的為長沙縣第一中學學生體質(zhì)的改善與體質(zhì)測試過程的改進起到促進作用。研究顯示：1、學校、家庭和學生對體育健康教育理念脫節(jié)；2、通過體質(zhì)測試過程中訪談和問卷調(diào)查顯示,缺乏必要的體育師資力量、場地器材；3、在體質(zhì)測試中管理制度不健全、體質(zhì)測試工作實沒有落實到位等相關(guān)問題。最后,總結(jié)長沙縣第一中學學生體質(zhì)和學生體質(zhì)測試過程中遇到的問題,并針對存在的問題提出相應(yīng)解決策略,并希望能夠推而廣之為廣大中學教育管理方式的發(fā)展做出貢獻。針對上述問題,提出如下對策：1、培養(yǎng)學生“終身體育、健康第一”意識。2、體質(zhì)測試設(shè)備與器材、場地等設(shè)施完善。3、注重學生體質(zhì)健康教育,養(yǎng)成良好的鍛煉與衛(wèi)生習慣等相關(guān)對策。
【關(guān)鍵詞】：長沙縣第一中學 學生體質(zhì) 體質(zhì)測試 對策分析
【學位授予單位】：湖南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G804.49
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-20
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.1.1 國家高度重視學生的體質(zhì)健康發(fā)展11-12
• 1.1.2 中學階段是人類身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時期12
• 1.2 研究目的與意義12-13
• 1.3 國內(nèi)外中學生體質(zhì)測試現(xiàn)狀分析13-17
• 1.3.1 體質(zhì)13
• 1.3.2 體質(zhì)測試13
• 1.3.3 我國體質(zhì)測試的歷史沿革13-15
• 1.3.4 國內(nèi)中學生體質(zhì)測試現(xiàn)狀分析15-16
• 1.3.5 國外中學生體質(zhì)測試現(xiàn)狀分析16-17
• 1.4 研究對象與方法17-20
• 1.4.1 研究對象17
• 1.4.2 研究方法17-20
• 第2章 長沙縣第一中學學生體質(zhì)測試結(jié)果與分析20-30
• 2.1 長沙縣第一中學概況20
• 2.2 身體形態(tài)指標20-22
• 2.3 身體機能指標22-23
• 2.3.1 肺活量成績分析22
• 2.3.2 肺活量體重比分析22-23
• 2.4 身體素質(zhì)指標23-28
• 2.4.1 立定跳遠測試成績分析23-24
• 2.4.2 五十米跑成績分析24-25
• 2.4.3 坐位體前屈測試成績分析25-26
• 2.4.4 中長跑測試成績分析26-27
• 2.4.5 引體向上測試成績分析27-28
• 2.4.6 仰臥起坐成績分析28
• 2.5 體質(zhì)測試過程中出現(xiàn)的問題及原因分析28-30
• 2.5.1 學校、家庭和學生自身對健康教育理念脫節(jié)28
• 2.5.2 缺乏體育師資力量、場地器材28-29
• 2.5.3 不良的生活習慣普遍存在29
• 2.5.4 體育課堂形式不規(guī)范及教學內(nèi)容單一29-30
• 第3章 學校體質(zhì)測試現(xiàn)狀30-38
• 3.1 學校學生體質(zhì)測試工作認識現(xiàn)狀30-32
• 3.1.1 校領(lǐng)導(dǎo)對學生體質(zhì)測試工作的認識深度30
• 3.1.2 學校教師對學生體質(zhì)測試工作的認識情況30-31
• 3.1.3 學校學生對體質(zhì)測試的認識情況31-32
• 3.2 學校學生體質(zhì)測試基礎(chǔ)工作現(xiàn)狀32-38
• 3.2.1 學生體質(zhì)測試時間與系統(tǒng)管理32-34
• 3.2.2 學生體質(zhì)測試儀器數(shù)量與質(zhì)量34-36
• 3.2.3 學生體質(zhì)測試宣傳與監(jiān)督情況36-38
• 第4章 結(jié)論與對策38-41
• 4.1 結(jié)論38-39
• 4.2 對策39-41
• 4.2.1 培養(yǎng)學生健康意識,提高學生鍛煉積極性39
• 4.2.2 完善體質(zhì)測試基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)39-40
• 4.2.3 注重學生健康教育,養(yǎng)成良好的生活習慣40
• 4.2.4 課堂內(nèi)外結(jié)合,提升鍛煉效果40
• 4.2.5 學校建立體質(zhì)測試機構(gòu),強化“校家”合作40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44-45
• 附錄A45-46
• 附錄B46-47
• 附錄C47-49
• 附錄D49-51
• 附錄E51-56

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本文編號：870092