本文關(guān)鍵詞：河南省高校公共體育（田徑）課程開展情況研究

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【摘要】：田徑作為最早出現(xiàn)的體育項目,既是競技體育的重要組成部分,也應(yīng)該是學(xué)校體育與健康課程的主要教學(xué)項目之一。作為“運(yùn)動之母”,田徑自身就有著其他體育項目不能代替的作用。隨著與國際接軌,近些年隨著我國學(xué)校體育大范圍的深度改革、自主選項制教學(xué)模式和很多的新興體育項目走進(jìn)高校校園里面,田徑因其教學(xué)內(nèi)容枯燥無味、教學(xué)方式落后、技術(shù)難度高、考試通過率低等種種原因成為高校大學(xué)生望而生畏、望而卻步的體育運(yùn)動項目之一。特別是中長跑,學(xué)生已經(jīng)把它作為影響畢業(yè)的一個重要因素,田徑在高校體育與健康課程教學(xué)內(nèi)容中也開始出現(xiàn)滑坡和萎縮的現(xiàn)象。目前田徑在高校主要以選項課為主,還有部分高校因選課學(xué)生比較少已經(jīng)完全取消田徑課程,這對田徑今后的發(fā)展都起到了阻礙作用。本研究通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)學(xué)方法等對河南省高校公共體育(田徑)課程開展情況進(jìn)行調(diào)查研究。研究結(jié)果如下:1、在河南省高校中田徑課程開展情況不容樂觀,田徑課程在河南省高校中處于邊緣地位。2、隨著更多的新興體育項目興起和高校擴(kuò)招人數(shù)的增多,師生比例嚴(yán)重失調(diào),場地器材缺乏,不能滿足師生教學(xué)的需要。3、高校田徑課程創(chuàng)新較少,不能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的需要。4、群體因素如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視,社會氛圍、多媒體新聞和家庭成員對田徑的偏見和歧視也影響了大學(xué)生對田徑的正確認(rèn)識。建議:1、教育部門強(qiáng)制性地要求高校把田徑課程作為基礎(chǔ)課程或者是作為必修課程來開設(shè)。2、高校應(yīng)注重加強(qiáng)對田徑教學(xué)場地、器材以及多媒體設(shè)備的更新?lián)Q代,編寫符合當(dāng)代學(xué)生身心特點(diǎn)和高校地方特色的田徑教材。3、多渠道地向社會群體及時宣傳田徑運(yùn)動的健身價值和健身意義,改變社會上對田徑運(yùn)動的固有偏見和錯誤認(rèn)識。
【關(guān)鍵詞】：河南省高校 公共體育 田徑課程 開展
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G82-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-19
• 1.1 選題背景11-13
• 1.1.1 當(dāng)前國家對體育運(yùn)動的重視度11
• 1.1.2 當(dāng)前大學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)狀11-12
• 1.1.3 田徑課程在高校開展的現(xiàn)狀12-13
• 1.2 研究目的與意義13
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13
• 1.3 文獻(xiàn)綜述13-19
• 1.3.1 關(guān)于大學(xué)生體質(zhì)的研究13-14
• 1.3.2 關(guān)于當(dāng)前高校田徑課程開展現(xiàn)狀的研究14-15
• 1.3.3 關(guān)于河南省田徑課程現(xiàn)狀的研究15
• 1.3.4 關(guān)于田徑運(yùn)動價值的研究15-16
• 1.3.5 關(guān)于高校田徑課程改革的研究16-19
• 2 研究對象與研究方法19-23
• 2.1 研究對象19
• 2.2 研究方法19-23
• 2.2.1 文獻(xiàn)法19
• 2.2.2 調(diào)查法19-22
• 2.2.3 數(shù)學(xué)方法22
• 2.2.4 邏輯方法22-23
• 3 研究結(jié)果與分析23-51
• 3.1 新中國成立至今我國學(xué)校體育(田徑)課程教學(xué)發(fā)展的歷史回顧23-25
• 3.1.1 學(xué)校田徑運(yùn)動的迅速普及和發(fā)展提高(1949-1965 年)23-24
• 3.1.2 學(xué)校田徑運(yùn)動的十年挫折(1966-1976 年)24
• 3.1.3 學(xué)校田徑運(yùn)動的恢復(fù)與發(fā)展改革(1977 年-至今)24-25
• 3.2 河南省本科院校公共體育(田徑)課程基本情況25-38
• 3.2.1 河南省本科院校公共體育(田徑)課程設(shè)置狀況25-31
• 3.2.2 河南省本科院校公共體育(田徑)課程開展的師資狀況31-35
• 3.2.3 河南省本科院校公共體育(田徑)課程學(xué)生態(tài)度狀況35-38
• 3.2.4 河南省高校公共體育(田徑)課程場地、器材情況的分析38
• 3.3 影響河南省本科院校公共體育(田徑)課程開展的因素分析38-46
• 3.3.1 受國外大學(xué)課程教學(xué)模式改革的影響38-39
• 3.3.2 學(xué)生方面39-40
• 3.3.3 教師方面40-41
• 3.3.4 教材方面41
• 3.3.5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面41-42
• 3.3.6 學(xué)校體育課程的豐富42
• 3.3.7 場地器材的原因42-43
• 3.3.8 考核評價方式43
• 3.3.9 學(xué)校指導(dǎo)不足43-44
• 3.3.10 學(xué)校田徑課程教學(xué)內(nèi)容千篇一律,競技性色彩較重44
• 3.3.11 教學(xué)模式陳舊,不能緊跟時代潮流44-45
• 3.3.12 田徑課程理論課時安排較少,學(xué)生理論知識欠缺45
• 3.3.13 科學(xué)技術(shù)帶動第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,使學(xué)生體育運(yùn)動的時間更少45-46
• 3.4 河南省本科院校公共體育(田徑)課程的發(fā)展策略46-51
• 3.4.1 學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗(yàn),從學(xué)生的興趣出發(fā)來開展田徑46
• 3.4.2 增加田徑課程的理論課課時,讓學(xué)生深入了解田徑運(yùn)動46
• 3.4.3 創(chuàng)新教學(xué)模式,緊跟時代潮流46-47
• 3.4.4 定期舉行觀摩課和教師技能大賽,檢驗(yàn)教師的教學(xué)技能47
• 3.4.5 宣傳田徑運(yùn)動的健身價值,改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的認(rèn)知47
• 3.4.6 開發(fā)新課程,編寫符合學(xué)生特點(diǎn)的教材47
• 3.4.7 發(fā)揮政府財政支出功能,解決場地器材不足問題47-48
• 3.4.8 改變傳統(tǒng)評價方式,多種評價方式并行48
• 3.4.9 加強(qiáng)學(xué)校的引導(dǎo)作用,發(fā)揮榜樣作用48-49
• 3.4.10 改變開課方式,強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)知49-51
• 4 結(jié)論與建議51-53
• 4.1 結(jié)論51
• 4.2 建議51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-64
• 附錄A 調(diào)查問卷（教師問卷）57-60
• 附錄B 調(diào)查問卷（學(xué)生問卷）60-63
• 附錄C 專家對問卷效度評價量表63-64
• 致謝64-65
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果65-66

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：838160