本文關(guān)鍵詞：體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的結(jié)構(gòu)、測(cè)量與現(xiàn)狀

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【摘要】：通過對(duì)我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員、教練員以及裁判員進(jìn)行抽樣調(diào)查,對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的心理能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究,用文獻(xiàn)資料、訪談資料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析說明體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)成維度,探索出我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員心理能力發(fā)展過程中的規(guī)律,初步構(gòu)建出體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力結(jié)構(gòu)維度的理論模型,并收集數(shù)據(jù)開展實(shí)證研究,為提高我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力提供理論指導(dǎo)。本研究對(duì)9名體育舞蹈專家進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談,試圖從專家視角探討體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力。根據(jù)扎根理論的一般流程,將訪談原始錄音資料轉(zhuǎn)換文字資料,使用Nvivo8.0質(zhì)性分析軟件對(duì)文字資料進(jìn)行三級(jí)編碼,歸納出專家所表述的有關(guān)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力。之后,根據(jù)專家訪談資料,借鑒相關(guān)研究工具編制了體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力問卷,選取體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員101人進(jìn)行了數(shù)據(jù)施測(cè),了解體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員對(duì)7種專項(xiàng)心理能力重要性的認(rèn)同程度,并評(píng)價(jià)自身在幾種能力上的表現(xiàn),得出如下主要結(jié)論：1)通過專家訪談獲得體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的7個(gè)維度,經(jīng)過實(shí)證數(shù)據(jù)檢驗(yàn),最終確定體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力包括6個(gè)維度由高到低依次為：舞蹈動(dòng)作的感知與表達(dá)、臨場(chǎng)抗干擾能力、舞伴關(guān)系、獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、音樂特性的表達(dá)、賽前心理狀態(tài)。2)編制的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力問卷具有良好的信效度,各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到心理測(cè)量學(xué)的要求,可以初步作為體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力測(cè)量工具。3)體育舞蹈專項(xiàng)心理能力存在性別差異。男運(yùn)動(dòng)員在舞蹈動(dòng)作的感知與表達(dá)和賽前心理狀態(tài)兩個(gè)維度上顯著好于女運(yùn)動(dòng)員。4)訓(xùn)練年限越長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力越好,其中在臨場(chǎng)抗干擾這一維度上顯著好于訓(xùn)練年限少的運(yùn)動(dòng)員。5)在不同比賽成績(jī)的體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員中,比賽成績(jī)較好的運(yùn)動(dòng)員只在臨場(chǎng)抗干擾這一維度上的得分略低于低水平運(yùn)動(dòng)員,在其他5個(gè)維度上的得分均高于比賽成績(jī)較差的運(yùn)動(dòng)員。其中在舞蹈動(dòng)作的感知與表達(dá)、獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和音樂特性的表達(dá)3個(gè)心理能力維度上的得分顯著高于比賽成績(jī)較差的運(yùn)動(dòng)員。6)不同年齡體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力存在顯著差異。其中20-28歲的運(yùn)動(dòng)員在舞蹈動(dòng)作的感知與表達(dá)和臨場(chǎng)抗干擾能力這2個(gè)心理能力維度上的得分顯著高于14-19歲的運(yùn)動(dòng)員。
【關(guān)鍵詞】：體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員 專項(xiàng)心理能力 結(jié)構(gòu) 測(cè)量
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G804.8;J722.8
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-11
• 1 前言11-12
• 1.1 選題依據(jù)11
• 1.2 研究目的及意義11-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-20
• 2.1 關(guān)于體育舞蹈項(xiàng)目特點(diǎn)的研究12-14
• 2.2 關(guān)于我國(guó)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員心理方面的研究14-16
• 2.3 運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的研究16-20
• 2.3.1 運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的概念16-17
• 2.3.2 不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的研究17-20
• 3 研究對(duì)象與研究方法20-26
• 3.1 研究對(duì)象20-21
• 3.1.1 研究參與者20-21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 專家訪談法21
• 3.2.3 問卷調(diào)查法21
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法21-22
• 3.2.5 邏輯分析法22
• 3.3 研究程序22-26
• 3.3.1 質(zhì)性研究22-25
• 3.3.2 量化研究25-26
• 4 結(jié)果與分析26-53
• 4.1 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力指標(biāo)的編碼26-27
• 4.2 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力具體分析27-46
• 4.2.1 舞伴關(guān)系27-30
• 4.2.2 獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)30-34
• 4.2.3 音樂特性的表達(dá)34-36
• 4.2.4 臨場(chǎng)表現(xiàn)能力36-38
• 4.2.5 臨場(chǎng)抗干擾能力38-41
• 4.2.6 賽前心理狀態(tài)41-43
• 4.2.7 舞蹈動(dòng)作的感知與表達(dá)43-46
• 4.3 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)心理能力問卷結(jié)構(gòu)的確定46-49
• 4.3.1 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的結(jié)構(gòu)效度46-48
• 4.3.2 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的信度48-49
• 4.3.3 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員對(duì)專項(xiàng)心理能力各維度的認(rèn)同程度49
• 4.4 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力在性別、年齡、訓(xùn)練年限及比賽成績(jī)上的差異檢驗(yàn)49-53
• 4.4.1 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的性別差異50
• 4.4.2 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的年齡差異50-51
• 4.4.3 體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的訓(xùn)練年限差異51-52
• 4.4.4 不同運(yùn)動(dòng)水平體育舞蹈運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理能力的差異52-53
• 5 結(jié)論與建議53-55
• 5.1 結(jié)論53
• 5.2 建議53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄58-64
• 個(gè)人簡(jiǎn)介 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果64

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本文編號(hào)：808461