本文關(guān)鍵詞：“四人制”籃球運動方式在高校公共籃球課中的實驗研究

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【摘要】：眾所周知,籃球運動作為當(dāng)今世界風(fēng)靡全球的一個普及性很廣的運動項目,以其特有的個體性、整體性、健身性、增智行、娛樂性、觀賞性、商業(yè)性等功能和價值,備受人們青睞。而“四人制”籃球運動方式是全場五人制籃球和半場三人制籃球的一種自然派生運動,“四人制”籃球運動是對五人制籃球和三人制籃球的一種補充,它同時也是人們客觀需要而產(chǎn)生的,并且得到了越來越多的籃球愛好者的喜愛、關(guān)注與參與�！八娜酥啤被@球運動是一種比賽雙方各上場4名隊員在籃球場的二分之一的場地內(nèi)進行比賽,其規(guī)則按照三人制和五人制籃球的規(guī)則,在規(guī)定的時間內(nèi)得分多者為勝,或者先得夠規(guī)定的分數(shù)的球隊獲勝的小群體籃球比賽。2013年第一屆中國籃球街頭制霸賽(4V4)在北京東單體育館打響,掀起了“四人制”籃球的新篇章。如今在五人制籃球和三人制籃球不斷發(fā)展的越來越完善和成熟的同時,“四人制”籃球運動也開始逐漸的被人們熟悉、認可并慢慢開展起來,尤其在高校的課外籃球活動中尤為盛行,作為一種鍛煉方式深受廣大籃球愛好者的喜愛。在高校的課外籃球活動中,“四人制”籃球有著良好的群眾基礎(chǔ)和氛圍,但是作為在高校中大學(xué)生進行體育鍛煉活動的主要內(nèi)容之一卻發(fā)展緩慢,其原因與高校公共籃球課的的開展不無聯(lián)系。高校公共籃球課的目的應(yīng)該是培養(yǎng)、保持并不斷提高學(xué)生的籃球興趣,以增進學(xué)生身心健康為目的,養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和形成終身體育的意識。在高校的課外籃球活動以“四人制”籃球運動方式盛行的情況下,高�；@球課的開展應(yīng)該聯(lián)系實際,貼近于群眾,以學(xué)生為中心,展開“四人制”籃球教學(xué)的嘗試。本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等,對“四人制”籃球運動方式在高�；@球教學(xué)中的效果進行實驗研究,實驗地點在西南交通大學(xué)峨眉校區(qū),在公共籃球課中隨機抽取兩個班級,一個作為實驗班進行“四人制”籃球?qū)嶒灲虒W(xué),一個作為對照班按照教學(xué)大綱進行傳統(tǒng)教學(xué)。實驗結(jié)果表明：(1)“四人制”籃球運動方式以其更適合大學(xué)生的中等運動強度和較低的技戰(zhàn)術(shù)要求,更易于高�；@球愛好者接受并廣泛參與。(2)籃球運動的基本技戰(zhàn)術(shù)在“四人制”籃球比賽中能夠被很好的掌握且執(zhí)行效果良好,有利于增強大學(xué)生的自信心,以及提高和保持他們的籃球興趣,更有利于發(fā)展他們的終身體育價值觀。(3)建議普通高�；@球課中開展“四人制”籃球教學(xué),希望高校體育部門領(lǐng)導(dǎo)和體育部門結(jié)合實際,加深對“四人制”籃球運動的認識,并對“四人制”籃球的價值進行充分的應(yīng)用的挖掘,以增加其對學(xué)生籃球愛好者的影響。(4)建議在高校體育部門帶頭引導(dǎo)各種籃球組織和協(xié)會,借鑒于三人制和五人制籃球賽事,加大力度開展“四人制”籃球比賽,以增進學(xué)生的籃球興趣。
【關(guān)鍵詞】：“四人制”籃球 高�；@球課 教學(xué)實驗
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G841-4
【目錄】：

• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第1章 緒論12-28
• 1.1 選題的依據(jù)12-13
• 1.2 相關(guān)的概念13
• 1.3 課題的研究意義13-15
• 1.3.1 理論意義13-14
• 1.3.2 現(xiàn)實意義14-15
• 1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-16
• 1.4.3 國外研究現(xiàn)狀16
• 1.5 “四人制”籃球的現(xiàn)狀16-23
• 1.5.1 “四人制”籃球活動在高校大學(xué)生的課外籃球活動中開展現(xiàn)狀17-21
• 1.5.2 國內(nèi)開展現(xiàn)狀21-23
• 1.6 “四人制”籃球的特點23-28
• 1.6.1 攻防轉(zhuǎn)換更快,技術(shù)水平要求相對低23-24
• 1.6.2 隊員接觸球的機會增加24
• 1.6.3 更合理的利用有限的場地24
• 1.6.4 “四人制”籃球運動強度和運動量適中24-26
• 1.6.5 “四人制“籃球趣味性更強26-28
• 第2章 研究對象與方法28-37
• 2.1 研究對象28
• 2.2 研究方法28-37
• 2.2.1 文獻資料法28
• 2.2.2 問卷調(diào)查法28-29
• 2.2.3 訪談?wù){(diào)查法29
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法29-30
• 2.2.5 對比分析法30
• 2.2.6 實驗研究法30-37
• 第3章 研究結(jié)果與分析37-47
• 3.1 教學(xué)實驗后,實驗班和對照班學(xué)生的體質(zhì)結(jié)果的對比與分析37-38
• 3.2 教學(xué)實驗后,實驗班和對照班學(xué)生的前后體質(zhì)結(jié)果對比與分析38-40
• 3.3 教學(xué)實驗后,實驗班和對照班學(xué)生的籃球技能水平測試與分析40-43
• 3.4 教學(xué)實驗后對教學(xué)情況問卷調(diào)查統(tǒng)計43
• 3.5 教學(xué)實驗后對“四人制”籃球態(tài)度的問卷調(diào)查統(tǒng)計43-47
• 第4章 結(jié)論與建議47-49
• 4.1 結(jié)論47-48
• 4.2 建議48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻50-53
• 攻讀學(xué)位期間參與的科研任務(wù)與主要成果53-54
• 附錄154-55
• 附錄255-57
• 附錄357-59
• 附錄459-60
• 附錄560-62

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本文編號：770730