本文關(guān)鍵詞：不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意特征的比較研究

  更多相關(guān)文章： 高校網(wǎng)球運(yùn)動員 訓(xùn)練年限 注意特征

【摘要】：注意是心理活動對一定對象的指向和集中,是心理活動的重要組成部分。沒有注意的參與,任何體育活動都將無法維持與進(jìn)行。因此,研究運(yùn)動員的注意力是很有意義的。因為,在整個競技運(yùn)動的比賽過程中,教練員和運(yùn)動員都認(rèn)為,所有體育比賽項目都需要運(yùn)動員具有高度的專注來完成比賽任務(wù)。網(wǎng)球是一項優(yōu)雅而激烈的競技項目,它集趣味性和競技性于一身,而長時間以來,網(wǎng)球運(yùn)動員成材的周期耗時很長這一特點一直困擾著教練員和運(yùn)動員。能否通過分析網(wǎng)球運(yùn)動員不同訓(xùn)練年限在高校網(wǎng)球運(yùn)動員中注意特征之間的差異,從而在訓(xùn)練中更有針對性地加入一些心理訓(xùn)練,特別是加入關(guān)于注意力的訓(xùn)練來幫助運(yùn)動員更快的掌握技戰(zhàn)術(shù)的實施,最終能縮短運(yùn)動員成材的周期獲得成績。本文選用了五套注意力的測試量表來對不同訓(xùn)練年限的高校網(wǎng)球運(yùn)動員進(jìn)行測量,并采用數(shù)理統(tǒng)計法,把測量出來的高校中不同訓(xùn)練年限的運(yùn)動員的注意特征及注意集中方式的結(jié)果進(jìn)行對比分析,通過對他們的測量結(jié)果進(jìn)行比較,試圖找到它們之間在注意特征上有哪些不同,進(jìn)而更好地幫助和指導(dǎo)網(wǎng)球教練員的工作,并對其在運(yùn)動員的注意特征選材上提出具有指導(dǎo)性的建議,為高校網(wǎng)球運(yùn)動員的訓(xùn)練和比賽提供理論依據(jù)。其主要研究結(jié)論如下:(1)在注意分配方面,運(yùn)動員訓(xùn)練年限越長,對于技術(shù)掌握的嫻熟程度就越高,隨之網(wǎng)球運(yùn)動員的注意分配能力也會一步一步的提高,只是它們提高的速度比較的緩慢,其研究結(jié)論僅僅是訓(xùn)練年限為2年及以內(nèi)組的運(yùn)動員與9年及以上組之間存在顯著的差異性。(2)在注意廣度方面,各訓(xùn)練年限分組上都沒有呈現(xiàn)顯著性差異;(3)在注意穩(wěn)定性方面,訓(xùn)練年限為9年及以上組的運(yùn)動員其注意穩(wěn)定性最高,并且與訓(xùn)練年限為2年及以內(nèi)組的差異呈現(xiàn)顯著性。(4)在注意轉(zhuǎn)移方面,訓(xùn)練年限為2年及以內(nèi)組的注意轉(zhuǎn)移比訓(xùn)練年限為3-5年組要好,劣于訓(xùn)練年限為6-8年組和9年及以上組。(5)訓(xùn)練年限為2年及以內(nèi)組,3-5年組,6-8年組和9年及以上組均為有效注意類型,9年及以上組的運(yùn)動員的注意方式最優(yōu)。表現(xiàn)為訓(xùn)練年限為9年及以上組的注意集中方式上的每項峰值都是最高的,谷值除了OIT值(內(nèi)心負(fù)擔(dān)過多)都是最低的。
【關(guān)鍵詞】：高校網(wǎng)球運(yùn)動員 訓(xùn)練年限 注意特征
【學(xué)位授予單位】：武漢體育學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G845
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-11
• 1 前言11-15
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的12-13
• 1.3 研究意義13-15
• 2 文獻(xiàn)綜述15-25
• 2.1 網(wǎng)球運(yùn)動員注意力研究綜述15-17
• 2.2 運(yùn)動員注意力測評系統(tǒng)和方法17-19
• 2.3 運(yùn)動員注意領(lǐng)域的個體差異現(xiàn)狀研究19-20
• 2.4 注意力訓(xùn)練的研究綜述20-23
• 2.5 注意特征研究的未來發(fā)展趨勢23-25
• 3 研究對象與方法25-28
• 3.1 研究對象25
• 3.2 研究方法25-28
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法25
• 3.2.2 心理測驗法25-26
• 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法26
• 3.2.4 分析比較法26-28
• 4 研究結(jié)果與分析28-39
• 4.1 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意特征的比較研究28-33
• 4.1.1 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意分配的比較研究28-29
• 4.1.2 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意廣度的比較研究29-31
• 4.1.3 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意穩(wěn)定性的比較研究31-32
• 4.1.4 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意轉(zhuǎn)移的比較研究32-33
• 4.2 不同訓(xùn)練年限高校網(wǎng)球運(yùn)動員注意方式的比較研究33-34
• 4.3 分析與討論34-39
• 5 結(jié)論與建議39-41
• 5.1 結(jié)論39
• 5.2 建議39-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 致謝44-45
• 附件 145-51
• 附件 251-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱殠,章建成,金亞虹,李年紅;體育運(yùn)動中選擇性注意的國外研究現(xiàn)狀[J];上海體育學(xué)院學(xué)報;2000年04期

2 季瀏，范仲根;運(yùn)動員注意力研究的現(xiàn)狀與未來方向[J];山東體育學(xué)院學(xué)報;1994年01期

3 洪曉彬;紀(jì)巖;;體育運(yùn)動領(lǐng)域中注意的研究綜述[J];體育成人教育學(xué)刊;2007年06期

4 張學(xué)民,廖彥罡,葛春林;大學(xué)生與運(yùn)動員視覺選擇注意的對照研究[J];體育科學(xué);2005年03期

5 殷恒嬋;張鋒周;宋湘勤;陳培林;;優(yōu)秀運(yùn)動員注意力測量與評價研究[J];體育科學(xué);2006年03期

6 滕守剛;對乒乓球運(yùn)動員判斷能力的分析[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;1999年02期

7 周亞琴;運(yùn)動員的注意力及其訓(xùn)練[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

8 張瑛秋;孫麒麟;嚴(yán)春錦;;中國優(yōu)秀青年乒乓球運(yùn)動員心理特征分析[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報;2006年02期

9 廖彥罡,葛春林;運(yùn)動員注意力的研究——多層面模式分析[J];西安體育學(xué)院學(xué)報;2003年06期

10 王潤平;足球?qū)ｍ棞y試中考生注意類型分析[J];西北師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版);1999年01期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 遲立忠;運(yùn)動人群與非運(yùn)動人群注意特征比較及注意機(jī)制研究[D];北京體育大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊芳;蹦床運(yùn)動員注意特征研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

，

本文編號：732104