本文關(guān)鍵詞：第27屆男籃亞錦賽中外中鋒進(jìn)攻能力的分析與對策研究

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【摘要】：隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展,競技運(yùn)動(dòng)也在與科學(xué)理念相互融合,通過先進(jìn)的體育設(shè)備,完善的體育設(shè)施,科學(xué)的訓(xùn)練方法,使運(yùn)動(dòng)技能上升到一個(gè)新的臺階,籃球運(yùn)動(dòng)更是如此。高強(qiáng)度的對抗、高速度的攻守轉(zhuǎn)換、嚴(yán)密的防守是當(dāng)今世界籃球發(fā)展的大趨勢�；@球運(yùn)動(dòng)起源于美國,被人們稱為長人的運(yùn)動(dòng),而中鋒通常是全隊(duì)當(dāng)中身材最高大、最強(qiáng)壯的,在比賽的過程有著尤為重要的作用�；@球比賽中當(dāng)中鋒隊(duì)員進(jìn)攻時(shí),通常是在對方嚴(yán)加防范的籃下,那么就需要中鋒隊(duì)員具備高大而強(qiáng)壯的身體,以及良好的身體素質(zhì)。中鋒隊(duì)員是全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的核心和主要的防守者,一名優(yōu)秀的中鋒是衡量一支球隊(duì)強(qiáng)弱與否的重要因素。本課題主要針對第27屆亞錦賽中鋒隊(duì)員的進(jìn)攻能力,通過對錄像的進(jìn)行具體分析,找出中國男籃中鋒隊(duì)員在進(jìn)攻中的優(yōu)勢,以及在進(jìn)攻中存在的問題,為中國男籃在今后的訓(xùn)練與比賽中提供理論依據(jù),并且對提高中國男籃中鋒隊(duì)員的進(jìn)攻能力有一定現(xiàn)實(shí)意義。本文從縮短我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員差距的角度出發(fā),運(yùn)用文獻(xiàn)法、專家調(diào)查法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、比較分析法對中外中鋒隊(duì)員的身體形態(tài)、得分能力、參與基礎(chǔ)配合能力進(jìn)行分析和對策研究得到以下結(jié)論:1我國中鋒隊(duì)員與國外中鋒隊(duì)員相比在身體形態(tài)指標(biāo)中沒有顯著差異,我國中鋒隊(duì)員在身高上占據(jù)優(yōu)勢。但是由于隊(duì)員的新老交替,年輕隊(duì)員經(jīng)驗(yàn)不足,導(dǎo)致在比賽中配合的不默契。2我國中鋒隊(duì)員得分方式仍以2分球?yàn)橹?投籃區(qū)域大多集中在限制區(qū)和籃下禁區(qū)。全隊(duì)對中鋒隊(duì)員的依賴比較嚴(yán)重,得分都集中在中鋒隊(duì)員手中。中鋒可以進(jìn)行遠(yuǎn)投,但沒有較高的命中率。罰球是中鋒得分的主要手段之一,我國中鋒與國外優(yōu)秀中鋒相比存在差距。尤其第四節(jié),由于身體消耗過大,導(dǎo)致技術(shù)動(dòng)作變形,影響命中率。在得分方式上,多以跳投為主,行進(jìn)間上籃為輔。3我國中鋒以卡位接球方式為主,移動(dòng)接球?yàn)檩o。在比賽中不能及時(shí)搶到有利位置,傳球不及時(shí),傳球路線單一,常出現(xiàn)在被動(dòng)情況下傳球。4我國中鋒隊(duì)員場均籃板球少于國外中鋒隊(duì)員,雖然身高與國外中鋒隊(duì)員相比具有一定優(yōu)勢,但由于搶位意識差,經(jīng)常被對手?jǐn)D在身后。5我國中鋒參與配合的成功率較低,與外線隊(duì)員的之間的配合不夠默契。
【關(guān)鍵詞】：第27屆男籃亞錦賽 中鋒 進(jìn)攻能力
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G841
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 1 前言9-14
• 1.1 問題的提出9
• 1.2 研究意義9-10
• 1.2.1 理論價(jià)值9-10
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義10
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-14
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 2．研究對象與方法14-15
• 2.1 研究對象14
• 2.2 研究方法14-15
• 2.2.1 文獻(xiàn)法14
• 2.2.2 專家訪談法14
• 2.2.3 錄像觀察法14
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法14
• 2.2.5 比較分析法14
• 2.2.6 邏輯分析法14-15
• 3．研究結(jié)果與分析15-32
• 3.1 中外男籃中鋒年齡與身體形態(tài)指標(biāo)分析15-17
• 3.1.1 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員身體條件分析15-17
• 3.2 我國中鋒隊(duì)員與國外中鋒隊(duì)員進(jìn)攻能力分析17-26
• 3.2.1 我國中鋒隊(duì)員與全隊(duì)隊(duì)員得分分析17-18
• 3.2.2 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員得分方式的分析18-19
• 3.2.3 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員2分球、3 分球投籃及命中率的分析19-22
• 3.2.4 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員控制球和支配球的分析22-24
• 3.2.5 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員控制籃板球的能力分析24-25
• 3.2.6 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員造對手犯規(guī)的能力分析25-26
• 3.3 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員參與基礎(chǔ)配合的能力分析26-29
• 3.3.1 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員參與傳切配合的分析27
• 3.3.2 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員參與突破分球配合的分析27-28
• 3.3.3 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員參與掩護(hù)配合的分析28
• 3.3.4 我國中鋒隊(duì)員與對手中鋒隊(duì)員參與策應(yīng)配合的分析28-29
• 3.4 對提高我國中鋒隊(duì)員進(jìn)攻能力的對策分析29-32
• 3.4.1 提高我國中鋒隊(duì)員身體對抗、心理素質(zhì)29-30
• 3.4.2 提高我國中鋒隊(duì)員投籃得分的能力30
• 3.4.3 提高我國中鋒隊(duì)員控制球與支配球的能力30
• 3.4.4 提高我國中鋒隊(duì)員搶籃板球的能力30
• 3.4.5 提高我國中鋒隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識30-32
• 4.結(jié)論與建議32-33
• 4.1 結(jié)論32
• 4.2 建議32-33
• 參考文獻(xiàn)33-35
• 附錄35-36
• 致謝36

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：720398