本文關(guān)鍵詞：北京市普通高校武術(shù)段位制開展現(xiàn)狀與推廣策略研究

  更多相關(guān)文章： 北京市普通高校 武術(shù)段位制 開展現(xiàn)狀 推廣策略

【摘要】：中華民族歷史悠久,中國武術(shù)作為中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,是中華民族祖先們的智慧結(jié)晶。國家體育總局武術(shù)運(yùn)動(dòng)管理中心頒布實(shí)施《中國武術(shù)段位制》對(duì)于武術(shù)愛好者提供理論與技術(shù)水平的測試,高校中武術(shù)課以選修課或者普修課的形式出現(xiàn),課程中的教學(xué)對(duì)象往往是沒有武術(shù)基礎(chǔ)的,通過武術(shù)課進(jìn)行武術(shù)基本技術(shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí),有興趣的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,從不會(huì)到會(huì),再到不斷提高的過程。這樣一個(gè)過程恰好與武術(shù)段位制要求的從低段位向高段位不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的相一致。武術(shù)段位制在北京的許多高校進(jìn)行學(xué)校開展,這樣的模式不僅可以實(shí)現(xiàn)課程的優(yōu)化設(shè)置,同時(shí)也能夠利用高校的種種優(yōu)勢資源,促進(jìn)武術(shù)段位制的不斷完善,借助高校的平臺(tái)不斷提高武術(shù)段位制的社會(huì)認(rèn)可度、標(biāo)準(zhǔn)化程度。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)武術(shù)段位制的可持續(xù)發(fā)展。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等體育科學(xué)研究方法,針對(duì)北京市普通高校的武術(shù)段位制開展的現(xiàn)狀進(jìn)行研究,從現(xiàn)狀中分析目前高校的武術(shù)段位制推廣中存在的問題,根據(jù)問題提出相應(yīng)的解決措施和推廣策略,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)武術(shù)段位制在北京高校中的普及推廣。本文的結(jié)論:1武術(shù)段位制在高校中推行教學(xué)機(jī)制不健全,教學(xué)機(jī)制完全脫離高校主體,拘泥于傳統(tǒng)的武術(shù)課程推廣模式,因循守舊的普及形式以及固定的考評(píng)辦法不能很好地激勵(lì)學(xué)生參與到武術(shù)運(yùn)動(dòng)中去,武術(shù)段位制考評(píng)過程中缺乏獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,武術(shù)段位教學(xué)機(jī)制與武術(shù)段位制考評(píng)機(jī)制并沒有實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。2教學(xué)內(nèi)容安排完全遵從傳統(tǒng)模式,教學(xué)內(nèi)容的選擇也是按照陳舊的武術(shù)教材按部就班的進(jìn)行機(jī)械式的傳授,沒有同現(xiàn)在的高校學(xué)生的特點(diǎn)和社會(huì)變化有機(jī)結(jié)合,針對(duì)性不強(qiáng),同時(shí)缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中被動(dòng)接受,除此之外部分高校被動(dòng)式的生搬硬套的將武術(shù)段位制應(yīng)用到教學(xué)中去,不去創(chuàng)新和變通,缺乏教學(xué)特色。教學(xué)中針對(duì)段位制要求進(jìn)行套路學(xué)習(xí),從而忽視了武術(shù)本質(zhì)的技擊功效的特點(diǎn)。3武術(shù)段位制在高校的推廣力度小,沒有通過武術(shù)表演、武術(shù)競賽、武術(shù)段位制講座等有影響力的活動(dòng)來推動(dòng)武術(shù)段位制的宣傳推廣。學(xué)生對(duì)于武術(shù)段位制的認(rèn)識(shí)以及對(duì)于武術(shù)段位制的參與熱情并不高。
【關(guān)鍵詞】：北京市普通高校 武術(shù)段位制 開展現(xiàn)狀 推廣策略
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G852-4
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 前言9-20
• 1.1 選題依據(jù)9-10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-20
• 1.3.1 關(guān)于武術(shù)段位制研究11-13
• 1.3.2 高校武術(shù)段位制推廣現(xiàn)狀13-16
• 1.3.3 武術(shù)段位制推廣策略16-20
• 2 研究對(duì)象和研究方法20-23
• 2.1 研究對(duì)象20
• 2.2 研究方法20-23
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法20
• 2.2.2 問卷調(diào)查法20-22
• 2.2.3 專家訪談法22
• 2.2.4 邏輯分析法22
• 2.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法22-23
• 3 研究結(jié)果與分析23-42
• 3.1 北京市普通高校武術(shù)段位制的開展現(xiàn)狀調(diào)查23-29
• 3.1.1 北京市普通高校學(xué)生對(duì)武術(shù)段位制認(rèn)知情況23
• 3.1.2 北京市普通高校師生武術(shù)段位制認(rèn)知途徑23-24
• 3.1.3 北京市普通高校武術(shù)段位制的推廣的認(rèn)識(shí)24-29
• 3.2 北京市開展武術(shù)段位制的普通高校武術(shù)教學(xué)情況調(diào)查29-32
• 3.2.1 武術(shù)教學(xué)師資情況分析29-31
• 3.2.2 武術(shù)教學(xué)內(nèi)容選定狀況分析31-32
• 3.3 北京市高校武術(shù)段位制開展優(yōu)劣勢分析32-37
• 3.3.1 北京市普通高校武術(shù)段位制開展優(yōu)勢分析32-34
• 3.3.2 北京市普通高校武術(shù)段位制存在劣勢分析34-37
• 3.4 北京市普通高校武術(shù)段位制推廣策略37-42
• 3.4.1 管理機(jī)關(guān)權(quán)力下放注重武術(shù)段位制在學(xué)校推廣37-38
• 3.4.2 建立和完善高校武術(shù)段位制考核標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)機(jī)制體系38-39
• 3.4.3 圍繞高校以賽代宣通過進(jìn)行段位制推廣39
• 3.4.4 樹立北京高校武術(shù)段位制特色品牌39-40
• 3.4.5 創(chuàng)新段位制教學(xué)組織形式40-41
• 3.4.6 優(yōu)化段位制教學(xué)內(nèi)容41-42
• 4 結(jié)論與展望42-44
• 4.1 結(jié)論42
• 4.2 展望42-44
• 參考文獻(xiàn)44-47
• 致謝47-48
• 附件48-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 郭玉成;跆拳道、空手道、柔道傳播對(duì)武術(shù)傳播的啟示[J];上海體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 翁信輝;邱丕相;蘇文木;志志田文明;韓英;;武術(shù)段位制的指導(dǎo)思想及評(píng)價(jià)體系[J];體育科學(xué)研究;2009年02期

，

本文編號(hào)：685357