發(fā)布時間：2017-08-12 10:42

  本文關(guān)鍵詞：新中國成立后我國體育教育訓練學研究熱點的演變

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【摘要】：新中國成立以來,隨著我國社會、經(jīng)濟、文化等的不斷進步與發(fā)展,我國體育教育訓練學也隨著我國綜合國力的提升向前發(fā)展。在這個科技文化高速發(fā)展的社會里,梳理出新中國成立后我國體育教育訓練學熱點問題研究的發(fā)展脈略顯得尤為重要。總結(jié)體育教育訓練學研究的現(xiàn)狀,探尋出體育教育訓練學的發(fā)展趨勢,從宏觀整體上,對我國體育教育訓練學熱點問題的歷史發(fā)展做一個完整的闡述,對我國體育教育訓練學研究的發(fā)展提供一定的理論依據(jù)。本文主要采用邏輯分析法、文獻資料法、歷史法和知識圖譜的理論與方法等方法對新中國成立后我國體育教育訓練學熱點問題的研究進行了比較系統(tǒng)的研究。研究表明:(1)新中國成立后體育教育訓練學研究熱點的不斷變化始終是依靠政治化導向為發(fā)展前提的。(2)主要涉及到的領(lǐng)域分別是學校體育領(lǐng)域、運動訓練領(lǐng)域、體育教育領(lǐng)域以及體育教育訓練學科學研究領(lǐng)域等。(3)學者關(guān)注點也由原來宏觀整體上的研究轉(zhuǎn)為微觀分支上的研究。(4)體育教育訓練學科學研究也逐步將基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用性研究有機結(jié)合。
【關(guān)鍵詞】：新中國成立后 體育教育訓練學 研究熱點
【學位授予單位】：吉林體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-9
• 1.1 選題依據(jù)7-8
• 1.2 理論及現(xiàn)實意義8-9
• 2 文獻綜述9-13
• 2.1 國內(nèi)研究文獻綜述9-11
• 2.2 國外研究文獻綜述11-13
• 3 研究對象與方法13-15
• 3.1 研究對象13
• 3.2 研究方法13-15
• 3.2.1 文獻資料法13
• 3.2.2 歷史法13
• 3.2.3 邏輯分析法13-14
• 3.2.4 知識圖譜理論與方法14
• 3.2.5 專家訪談法14-15
• 4 數(shù)據(jù)來源15-16
• 5 研究結(jié)果與分析16-42
• 5.1 1949年到1959年我國體育教育訓練學研究熱點問題分析16-22
• 5.1.1 1949年到1959年我國體育教育訓練學研究熱點問題主題詞分析16-21
• 5.1.2 1949年到1959年我國體育教育訓練學研究熱點問題特征分析21-22
• 5.2 1960年到1966年我國體育教育訓練學研究熱點問題分析22-26
• 5.2.1 1960年到1966年我國體育教育訓練學研究熱點問題主題詞分析22-26
• 5.2.2 1960年到1966年我國體育教育訓練學研究熱點問題特征分析26
• 5.3 1967年到1977年我國體育教育訓練學研究熱點問題分析26-30
• 5.3.1 1967年到1977年我國體育教育訓練學研究熱點問題主題詞分析26-30
• 5.3.2 1967年到1977年我國體育教育訓練學研究熱點問題特征分析30
• 5.4 1978年到1996年我國體育教育訓練學研究熱點問題分析30-35
• 5.4.1 1978年到1996年我國體育教育訓練學研究熱點問題主題詞分析30-34
• 5.4.2 1978年到1996年我國體育教育訓練學研究熱點問題特征分析34-35
• 5.5 1997年至今我國體育教育訓練學研究熱點問題分析35-42
• 5.5.1 1997年至今我國體育教育訓練學研究熱點問題主題詞分析35-40
• 5.5.2 1997年至今我國體育教育訓練學研究熱點問題特征分析40-42
• 6 結(jié)論42-43
• 參考文獻43-45
• 攻讀學位期間承擔的科研任務(wù)與主要成果45-46
• 致謝46-47
• 個人簡歷47

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本文編號：661213