本文關(guān)鍵詞：甘肅省普通高校體育課程實(shí)施的異變問題研究

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【摘要】：1970年以來,體育課程實(shí)施就備受人們關(guān)注,作為體育課程付諸實(shí)踐的動(dòng)態(tài)過程,體育課程實(shí)施具有鮮明的時(shí)代特征。新時(shí)期,體育課程改革進(jìn)一步深化,加之信息化迅猛發(fā)展,體育課程實(shí)施受到來自諸多方面的挑戰(zhàn),體育課程實(shí)施的異變問題凸現(xiàn)。為了了解目前高校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀,探究如何更好地推進(jìn)體育課程發(fā)展、以實(shí)現(xiàn)體育教育教學(xué)整體目標(biāo)。本文采用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理分析法等方法對(duì)甘肅省普通高校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行分析,結(jié)合時(shí)代特色多角度對(duì)體育課程實(shí)施的異變問題進(jìn)行研究,為體育課程實(shí)施的過程改進(jìn)、目標(biāo)的達(dá)成提供參考。調(diào)查發(fā)現(xiàn),對(duì)甘肅省普通高校體育課程實(shí)施總結(jié)出以下問題:1.甘肅省普通高校體育課程實(shí)施能夠完成《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的基本目標(biāo);2.課程設(shè)置初步滿足了學(xué)生對(duì)于校園體育運(yùn)動(dòng)的需求;3.場(chǎng)地器材設(shè)施等教育媒介運(yùn)用存在不足;4.對(duì)于發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成有一定缺失;5.在學(xué)生終身體育、個(gè)人運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等方面存在短板。針對(duì)出現(xiàn)的問題,筆者從人力資源、文本制度、物質(zhì)環(huán)境三方面進(jìn)行深入調(diào)查與研究,研究發(fā)現(xiàn):1.在課程設(shè)置與開發(fā)不足以外,教師與學(xué)生人文因素成為異變問題的關(guān)鍵;2.部分教師課程實(shí)施價(jià)值取向的偏頗在局部,交流和信息化沖擊的影響下導(dǎo)致課程實(shí)施的異變。3.物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的缺失導(dǎo)致體育課程實(shí)施的異變。建議:1.加大校本課程開發(fā)力度,以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為依托建立更加完備的教師交流平臺(tái);2.加強(qiáng)學(xué)校體育與社會(huì)體育聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)校體育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、加快學(xué)生終身體育思想的形成;3.完善學(xué)校的體育設(shè)施,加強(qiáng)安全教育,使學(xué)生有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：甘肅省 普通高校 體育課程 課程實(shí)施 異變
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1、引言11-18
• 1.1 選題背景11-12
• 1.1.1 體育課程實(shí)施是體育課程改革與發(fā)展的中心環(huán)節(jié)11
• 1.1.2 體育課程異變是體育課程實(shí)施中的必然現(xiàn)象11-12
• 1.1.3 課程異變研究是課程教學(xué)與實(shí)踐的需要12
• 1.2. 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.2.1 相關(guān)概念的界定12-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究成果13-14
• 1.2.3 課程實(shí)施的異變問題14
• 1.2.4 關(guān)于課程實(shí)施異變方面的研究14-16
• 1.2.6 高校體育課程實(shí)施異變發(fā)生的理論根據(jù)16-17
• 1.3 研究的目的與意義17-18
• 2、研究對(duì)象與方法18-21
• 2.1 研究對(duì)象18
• 2.2 研究方法18-21
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法18
• 2.2.2 理論分析法18
• 2.2.3 問卷調(diào)查法18-19
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法19-20
• 2.2.5 專家訪談法20-21
• 3、結(jié)果與分析21-35
• 3.1 甘肅省普通高校體育課程實(shí)施的異變問題研究21-30
• 3.1.1 體育課程實(shí)施異變問題產(chǎn)生的人力資源要素分析21-26
• 3.1.2 體育課程實(shí)施異變問題產(chǎn)生的文本與制度資源要素分析26-27
• 3.1.3 體育課程實(shí)施異變問題產(chǎn)生的物質(zhì)與環(huán)境資源要素分析27-30
• 3.2 對(duì)甘肅省普通高校體育課程實(shí)施中異變問題的解決策略分析30-35
• 3.2.1 優(yōu)化管理體系，統(tǒng)籌教育教學(xué)資源30-32
• 3.2.2 教師認(rèn)知的調(diào)動(dòng)與提高32-33
• 3.2.3 提高學(xué)生認(rèn)知能力，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性33-34
• 3.2.4 合理規(guī)劃教育資源34-35
• 4、結(jié)論與建議35-40
• 4.1 結(jié)論35-37
• 4.2 建議37-40
• 致謝40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附錄43-51
• 附錄1 專家、教師問卷43-49
• 附錄2 學(xué)生問卷49-51
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果51

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬云鵬,唐麗芳;課程實(shí)施策略的選擇——課程改革中一個(gè)不可忽視的問題[J];比較教育研究;2002年01期

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本文編號(hào)：616507