本文關(guān)鍵詞：小群體體育教學(xué)模式在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 小群體 體育教學(xué) 普通高校 網(wǎng)球 實驗

【摘要】：本文以國內(nèi)外有關(guān)小群體體育教學(xué)模式的理論與實踐為研究基礎(chǔ),結(jié)合當代大學(xué)生的身心特點及網(wǎng)球教學(xué)的一般規(guī)律展開普通高校網(wǎng)球教學(xué)的實驗研究,旨在將小群體體育教學(xué)模式引入到普通高校教學(xué)過程當中,嘗試創(chuàng)新,考察教學(xué)實驗中學(xué)生的課內(nèi)外練習情況以及實驗后學(xué)生在網(wǎng)球技能、體能、集體自尊水平及對自己學(xué)業(yè)與運動的看法等方面的變化。實驗時刻把握小群體體育教學(xué)模式的思想精髓,在教師的主導(dǎo)作用下充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,努力發(fā)掘個人及群體潛能,鼓勵合作與創(chuàng)新,在提高學(xué)生技能與體能的同時塑造學(xué)生健康人格,提高教學(xué)效果,以期能豐富網(wǎng)球教學(xué)理論,促進普通高校網(wǎng)球教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)本文需要,采用文獻研究法,通過進入蘇州大學(xué)圖書館網(wǎng)站進行檢索以及查閱相關(guān)專業(yè)書籍以收集小群體體育教學(xué)模式方面的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及前沿動態(tài),從中歸納整理小群體體育教學(xué)模式的基本原理和一般規(guī)律;采用問卷調(diào)查法和專家訪談法來搜集所需要的資料及數(shù)據(jù);采用實驗法來設(shè)計出傳統(tǒng)體育教學(xué)模式班(對照班)與小群體體育教學(xué)模式班(實驗班)的對照實驗;再采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法,對獲得的數(shù)據(jù)進行對比分析;最后通過邏輯分析法對以上獲得的數(shù)據(jù)進行邏輯分析。研究表明:1.小群體體育教學(xué)模式能使學(xué)生產(chǎn)生良好的課內(nèi)外練習一致現(xiàn)象;2.小群體體育教學(xué)模式能更好地提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平;3.小群體體育教學(xué)模式能更好地提高學(xué)生的體能;4.小群體體育教學(xué)模式能更好地提升學(xué)生的集體自尊水平5.小群體體育教學(xué)模式能提升學(xué)生自己對學(xué)業(yè)及運動的積極看法。根據(jù)結(jié)論提出建議:1.建議普通高校網(wǎng)球公選課采用小群體體育教學(xué)模式進行教學(xué);2.建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課的教學(xué)中關(guān)注群體形成;3.建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課的教學(xué)中培養(yǎng)體育骨干;4.建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行多種方式的評價;5.建議體育教師對小群體體育教學(xué)模式進行進一步研究和理論創(chuàng)新。
【關(guān)鍵詞】：小群體 體育教學(xué) 普通高校 網(wǎng)球 實驗
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G845-4
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• 1、前言10-13
• 1.1 問題的提出10-11
• 1.2 選題的意義11-13
• 1.2.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，，培養(yǎng)終身體育意識11
• 1.2.2 提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，提升運動技能水平11
• 1.2.3 發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強各項身體機能11
• 1.2.4 達成課內(nèi)課外一致，擴大課堂影響范圍11-12
• 1.2.5 增進學(xué)生群體感情，加強團結(jié)合作意識12-13
• 2、文獻綜述13-25
• 2.1 相關(guān)概念的界定13-16
• 2.1.1 小群體13
• 2.1.2 體育教學(xué)模式13-15
• 2.1.3 小群體體育教學(xué)模式15-16
• 2.2 小群體體育教學(xué)模式的解讀16-18
• 2.2.1 教學(xué)思想16-17
• 2.2.2 教學(xué)目標17
• 2.2.3 操作程序17
• 2.2.4 適用條件17-18
• 2.2.5 評價標準18
• 2.3 小群體體育教學(xué)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀18-25
• 2.3.1 國內(nèi)小群體體育教學(xué)模式的相關(guān)研究18-22
• 2.3.2 國外小群體體育教學(xué)模式的相關(guān)研究22-25
• 3、研究對象與研究方法25-31
• 3.1 研究對象25
• 3.2 研究方法25-26
• 3.2.1 文獻研究法25
• 3.2.2 問卷調(diào)查法25
• 3.2.3 專家訪談法25-26
• 3.2.4 實驗法26
• 3.2.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法26
• 3.2.6 邏輯分析法26
• 3.3 研究工具的修訂與測試26-31
• 3.3.1 可能自我量表的修訂與測試26-27
• 3.3.2 集體自尊量表的修訂與測試27
• 3.3.3 調(diào)查問卷的修訂與測試27-28
• 3.3.4 體能測試項目的修訂與測試28-29
• 3.3.5 技能測試項目的修訂與測試29-31
• 4、結(jié)果與分析31-56
• 4.1 研究方案的設(shè)計與實施31-41
• 4.1.1 教學(xué)實驗前工作32-38
• 4.1.2 教學(xué)實驗中工作38-40
• 4.1.3 教學(xué)實驗后工作40
• 4.1.4 教學(xué)實驗的控制40-41
• 4.2 小群體體育教學(xué)模式基于的理論基礎(chǔ)分析41-44
• 4.2.1 心理學(xué)基礎(chǔ)41-42
• 4.2.2 教育學(xué)基礎(chǔ)42-43
• 4.2.3 學(xué)校體育學(xué)基礎(chǔ)43-44
• 4.3 實驗班與對照班網(wǎng)球技能的掌握情況分析44-46
• 4.3.1 實驗前后對照班網(wǎng)球技能掌握情況分析44
• 4.3.2 實驗前后實驗班網(wǎng)球技能掌握情況分析44
• 4.3.3 實驗后實驗班與對照班網(wǎng)球技能的掌握情況分析44-46
• 4.4 實驗班與對照班體能發(fā)展情況分析46-49
• 4.4.1 實驗前后對照班體能發(fā)展情況分析46-47
• 4.4.2 實驗前后實驗班體能發(fā)展情況分析47-48
• 4.4.3 實驗后實驗班與對照班體能發(fā)展情況分析48-49
• 4.5 實驗班與對照班課后練習情況分析49-52
• 4.5.1 教學(xué)模式認同度情況分析49-50
• 4.5.2 課堂教學(xué)情況分析50-51
• 4.5.3 課后學(xué)習情況分析51-52
• 4.6 實驗班與對照班集體自尊測試結(jié)果分析52-53
• 4.6.1 實驗前后對照班集體自尊測試結(jié)果分析52-53
• 4.6.2 實驗前后實驗班集體自尊測試結(jié)果分析53
• 4.6.3 實驗后實驗班與對照班集體自尊測試結(jié)果分析53
• 4.7 實驗班與對照班可能自我測試結(jié)果分析53-56
• 4.7.1 實驗前后對照班可能自我測試結(jié)果分析54
• 4.7.2 實驗前后實驗班可能自我測試結(jié)果分析54-55
• 4.7.3 實驗后實驗班與對照班可能自我測試結(jié)果分析55-56
• 5、結(jié)論與建議56-59
• 5.1 結(jié)論56
• 5.1.1 小群體體育教學(xué)模式能使學(xué)生產(chǎn)生良好的課內(nèi)外練習一致現(xiàn)象56
• 5.1.2 小群體體育教學(xué)模式能更好地提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)水平56
• 5.1.3 小群體體育教學(xué)模式能更好地提高學(xué)生的體能56
• 5.1.4 小群體體育教學(xué)模式能更好地提升學(xué)生的集體自尊水平56
• 5.1.5 小群體體育教學(xué)模式能提升學(xué)生自己對學(xué)業(yè)及運動的積極看法56
• 5.2 建議56-59
• 5.2.1 建議普通高校網(wǎng)球公選課采用小群體體育教學(xué)模式進行教學(xué)56-57
• 5.2.2 建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課的教學(xué)中關(guān)注群體形成57
• 5.2.3 建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課的教學(xué)中培養(yǎng)體育骨干57
• 5.2.4 建議體育教師在普通高校網(wǎng)球公選課教學(xué)中引導(dǎo)多種方式的評價57-58
• 5.2.5 建議體育教師對小群體體育教學(xué)模式進行進一步研究和理論創(chuàng)新58-59
• 參考文獻59-62
• 附件一62-63
• 附件二63-66
• 附件三66-70
• 附件四70-71
• 附件五71-75
• 致謝75-76

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本文編號：609302