本文關(guān)鍵詞：山西省初中生體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為的相關(guān)研究

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【摘要】：現(xiàn)如今,青少年的體育發(fā)展問題引起了全社會各界更為廣泛、切實的關(guān)注,尤以初中生的體育發(fā)展問題更為突出。青少年的體質(zhì)健康水平關(guān)系著整個國家的未來,是國家綜合國力的重要體現(xiàn),學(xué)校體育教育正是實現(xiàn)這個目標(biāo)的重要教育形式。學(xué)校教育承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生積極的體育興趣和體育意識,并使其養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的任務(wù)。學(xué)生一旦對體育學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣并樂在其中,那么他就會自覺主動地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中,付諸于具體的體育行為。因此,培養(yǎng)初中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展,人們的物質(zhì)世界也極大豐富,相應(yīng)的中學(xué)生生活也空前提高,然而在今天以應(yīng)試教育為主的學(xué)校教育中,中學(xué)生在學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識上投入了太多的時間,相對而言,他們花費在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的時間上就非常有限了,這樣對初中生身體素質(zhì)的提高沒有益處。由此看來,保證中學(xué)生有足夠的體育行為時間,增強中學(xué)生的體質(zhì)是需要解決的重要課題。體育學(xué)習(xí)興趣是人們迫切想要認(rèn)識、探索與參與體育學(xué)習(xí)的積極的心理傾向,是為獲得與體育相關(guān)的健康知識、運動技術(shù)和技能,并且刺激人們置身體育場景的重要動力。體育行為指的是中學(xué)學(xué)生的主觀意圖和客觀實踐在體育課和課外體育活動中參與的各種體育行為,既包括中學(xué)生在學(xué)校接受體育課教學(xué)作出的體育行為,也包括中學(xué)生自行組織并加入的體育課外或校內(nèi)的一些活動而有的體育行為。初中生體育學(xué)習(xí)興趣有明顯的指導(dǎo)性和方向性,對初中生體育參與行為具有指向和加強的作用,影響其參加體育活動的熱情,進而降低體育學(xué)習(xí)效率、鍛煉效果以及運動能力。反過來,初中生體育行為在一定條件下也能夠激發(fā)其對體育學(xué)習(xí)的興趣的。分析了初中生的體育學(xué)習(xí)興趣和體育行為的現(xiàn)狀,探索出初中生體育學(xué)習(xí)興趣與運動參與的體育行為之間的關(guān)系,分析并找尋出初中生對體育學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)和有效提高初中生身體素質(zhì)的體育行為方式,這對于體育教師在今后的教育發(fā)展道路上能夠有效發(fā)揮體育教育功能、能夠有效組織和開展體育活動、能夠積極調(diào)控初中生體育行為來促進初中生體質(zhì)的增強,極大地促進初中生養(yǎng)成持久的運動習(xí)慣無疑是一種積極的正能量。本研究運用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,采用專家汪曉贊已經(jīng)研制成功的《體育學(xué)習(xí)興趣水平量表——初中生體育學(xué)習(xí)興趣水平量表》和筆者整理編制的《山西省初中生體育行為的調(diào)查問卷》等研究工具,以山西省初中生的體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為為研究對象,從山西省十一個市抽取了若干學(xué)校的800名初中生進行了現(xiàn)場發(fā)放現(xiàn)場回收的實地調(diào)查,回收了777份問卷,有效問卷是766份。研究結(jié)果表明：體育學(xué)習(xí)興趣與鍛煉頻度、鍛煉頻率呈相關(guān)顯著性�？傊�,體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為之間有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性,他們相互聯(lián)系,相互制約。體育學(xué)習(xí)興趣為體育行為的發(fā)生提供了某些心理上的可能性,反過來,體育行為會影響體育學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)研究結(jié)果提出了以下建議：當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校應(yīng)該把“健康第一”作為指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展的教學(xué)思想,并深入實踐,更加注重對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng),當(dāng)?shù)卣�應(yīng)就城鄉(xiāng)體育差異采取一些具體措施,在此前的基礎(chǔ)上更進一步縮小城鄉(xiāng)之間的初中生體育差異,使之均衡發(fā)展；學(xué)校還需大力宣傳體育鍛煉的作用,并不斷開展各色各樣的體育文化藝術(shù)節(jié)讓初中生對體育進行充分和全面的了解和認(rèn)識,在這種氛圍下讓學(xué)生們從思想上對體育重視起來,意識到他們的任務(wù)并不是只學(xué)習(xí)好就可以,而需要各方面協(xié)調(diào)均衡發(fā)展；學(xué)校要把每天鍛煉一小時落到實處,定期測量學(xué)生的體質(zhì)與健康水平,日積月累才能達(dá)到預(yù)期的效果；一切從實際出發(fā),學(xué)校應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)有條件逐步改善、調(diào)整和整合各種條件和環(huán)境資源,給學(xué)生營造一個適宜的運動環(huán)境；體育教師要加強對初中生的體育與健康知識的教育滲透,及時對其進行心理疏導(dǎo),讓學(xué)生自己對自己有一個客觀公平的評價,從而每個人因人而異地進行自己的鍛煉計劃；學(xué)校要積極開發(fā)體育課程資源,加強與社會、家庭的大力合作,努力為學(xué)生制造更多的鍛煉機會。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)校體育 體育學(xué)習(xí)興趣 體育行為
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.96
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-12
• 1 緒論12-16
• 1.1 選題依據(jù)12-13
• 1.2 研究目的13-14
• 1.3 研究意義14-16
• 2 文獻綜述16-24
• 2.1 相關(guān)概念的界定16-19
• 2.1.1 興趣和體育興趣的內(nèi)涵16-17
• 2.1.2 學(xué)習(xí)興趣和體育學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)涵17
• 2.1.3 行為的內(nèi)涵17-18
• 2.1.4 體育行為的內(nèi)涵18-19
• 2.2 體育學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究述評19-21
• 2.2.1 教育學(xué)心理學(xué)的視角對學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的研究19-20
• 2.2.2 有關(guān)體育學(xué)習(xí)興趣目前的研究現(xiàn)狀20-21
• 2.2.3 有關(guān)體育學(xué)習(xí)興趣對體育教學(xué)的影響的研究21
• 2.3 體育行為的相關(guān)研究述評21-22
• 2.4 體育學(xué)習(xí)興趣與體育行為的關(guān)系的研究述評22-24
• 3 研究對象與方法24-28
• 3.1 研究對象24
• 3.2 研究方法24-28
• 3.2.1 文獻資料法24
• 3.2.2 研究工具的選用24-26
• 3.2.3 問卷調(diào)查法26-27
• 3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法27-28
• 4 研究結(jié)果與分析討論28-52
• 4.1 初中生體育學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀分析28-32
• 4.1.1 初中生體育學(xué)習(xí)興趣水平的性別差異性分析28-29
• 4.1.2 初中生體育學(xué)習(xí)興趣水平的年級差異性分析29-30
• 4.1.3 初中生體育學(xué)習(xí)興趣水平的獨生子女與非獨生子女的差異性分析30-31
• 4.1.4 初中生體育學(xué)習(xí)興趣水平的生源地差異性分析31-32
• 4.2 初中生隱性體育行為特征調(diào)查分析32-35
• 4.3 初中生顯性體育行為特征調(diào)查分析35-44
• 4.3.1 初中生每周參與校內(nèi)體育活動次數(shù)調(diào)查分析35-36
• 4.3.2 初中生每周參與課外體育活動次數(shù)調(diào)查分析36-37
• 4.3.3 初中生每天參加體育鍛煉時間的調(diào)查分析37
• 4.3.4 初中生每次鍛煉之后自我感覺的體育活動強度的調(diào)查分析37-39
• 4.3.5 初中生參加體育鍛煉的形式的調(diào)查分析39-40
• 4.3.6 初中生體育消費的用處的調(diào)查分析40
• 4.3.7 初中生了解體育知識的途徑的調(diào)查分析40-41
• 4.3.8 初中生常參加的體育項目的統(tǒng)計分析41-43
• 4.3.9 初中生體育鍛煉場地選擇的統(tǒng)計分析43-44
• 4.4 隱性體育行為與顯性體育行為的關(guān)系分析44-45
• 4.5 體育學(xué)習(xí)興趣與隱性體育行為的關(guān)系分析45
• 4.6 體育學(xué)習(xí)興趣與顯性體育行為的關(guān)系分析45-48
• 4.7 影響體育行為的因素的分析48-52
• 5 結(jié)論與建議52-56
• 5.1 結(jié)論52
• 5.2 建議52-56
• 致謝56-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-68
• 攻讀學(xué)位期間的科研成果68

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王歲孝;;文化的本質(zhì)是人的行為取向[J];大慶師范學(xué)院學(xué)報;2010年04期

2 郭芙茉;于永生;;碩士研究生體育價值取向與體育行為選擇的矛盾關(guān)系分析——關(guān)于“知行沖突”的思考[J];浙江體育科學(xué);2012年03期

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本文編號：606080