本文關(guān)鍵詞：江蘇省獨(dú)立學(xué)院實(shí)施“強(qiáng)制體育”的實(shí)證研究

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【摘要】：大學(xué)生是青少年學(xué)生的中堅(jiān)力量,承載著一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的未來(lái),是社會(huì)建設(shè)的重要力量來(lái)源,其體質(zhì)健康狀況直接關(guān)系著我們偉大民族復(fù)興夢(mèng)的成敗。中國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況連續(xù)25年下降,力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)全面下滑。我國(guó)政府相繼頒布了多部重要的法規(guī)性文件,以此促進(jìn)我國(guó)青少年體質(zhì)健康水平的提高,但現(xiàn)實(shí)并未如愿。我國(guó)青少年體質(zhì)健康狀況連續(xù)25年下降,已不單單是教育問(wèn)題,它儼然已成為一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)性問(wèn)題。面對(duì)這一嚴(yán)峻情況,如何改變現(xiàn)狀已變得刻不容緩。本人結(jié)合在“獨(dú)立學(xué)院”教學(xué)一線工作經(jīng)歷,運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法對(duì)我國(guó)學(xué)校實(shí)施“強(qiáng)制體育”的理論、“強(qiáng)制體育”的內(nèi)涵、“強(qiáng)制體育”的法規(guī)、歷史與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行研究,通過(guò)對(duì)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院的體育課介入“強(qiáng)制體育”手段進(jìn)行實(shí)證研究,論述在獨(dú)立學(xué)院實(shí)施“強(qiáng)制體育”的具體措施,旨在對(duì)江蘇省獨(dú)立學(xué)院實(shí)施強(qiáng)制體育的可行性和必要性提供依據(jù),為提高學(xué)生的體質(zhì)健康,培養(yǎng)全面的應(yīng)用型人才提供有益參考依據(jù)。研究結(jié)果表明:1.“我國(guó)學(xué)校已經(jīng)建立起從憲法→法律→行政法規(guī)→部門(mén)規(guī)章→地方法規(guī)等一整套“強(qiáng)制體育”的法律法規(guī),形成了較為完整的法律體系,為學(xué)校實(shí)施“強(qiáng)制體育”奠定了法律基礎(chǔ)。2.江蘇省較好地完成了國(guó)家法律法規(guī)相配套的地方性“強(qiáng)制體育”的法規(guī),并實(shí)行監(jiān)督、公示、檢查、評(píng)比等措施,為江蘇省學(xué)校實(shí)施“強(qiáng)制體育”提供了一系列可操作的方法。3.采取課中加強(qiáng)身體素質(zhì)練習(xí)、學(xué)生出早操、增加課外體育活動(dòng)、豐富體育競(jìng)賽等一系列強(qiáng)制體育的手段是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平改善和提高的有效措施。4.“強(qiáng)制體育”手段的介入,使中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面得到了較好的改善,學(xué)生上體育課的興趣逐漸提高、機(jī)能逐步改進(jìn)、身體素質(zhì)提高、達(dá)標(biāo)率全面提升等。
【關(guān)鍵詞】：江蘇省 獨(dú)立學(xué)院 強(qiáng)制體育 實(shí)證研究
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-14
• 1 緒論14-25
• 1.1 選題依據(jù)14-15
• 1.2 文獻(xiàn)綜述15-25
• 2 研究對(duì)象與研究方法25-31
• 2.1 研究對(duì)象25
• 2.2 研究方法25-31
• 3 結(jié)果與分析31-47
• 3.1 學(xué)�！皬�(qiáng)制體育”的法律、法規(guī)體系研究31-35
• 3.2 江蘇省學(xué)�！皬�(qiáng)制體育”的法律法規(guī)體系及具體措施35
• 3.3 “強(qiáng)制體育”的介入對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生體育課的影響35-36
• 3.4 “強(qiáng)制體育”的介入對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生身體形態(tài)的影響36-39
• 3.5 “強(qiáng)制體育”的介入對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生身體機(jī)能的影響39-41
• 3.6 “強(qiáng)制體育”的介入對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)的影響41-45
• 3.7 “強(qiáng)制體育”的介入對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)的影響45-47
• 4 結(jié)論與建議47-48
• 4.1 結(jié)論47
• 4.2 建議47-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 附錄51-54
• 作者簡(jiǎn)歷54-56
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集56

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 姚峰;對(duì)我國(guó)民辦高校體育教學(xué)現(xiàn)狀的研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

2 ;獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法[J];中華人民共和國(guó)教育部公報(bào);2008年04期

3 紀(jì)大海;;人性矯治與剛性教育[J];中國(guó)德育;2011年07期

4 劉e，

本文編號(hào)：554929