發(fā)布時(shí)間：2017-07-15 16:01

  本文關(guān)鍵詞：甘肅省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生專項(xiàng)能力培養(yǎng)研究

  更多相關(guān)文章： 甘肅省 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè) 球類學(xué)生 專項(xiàng)能力 培養(yǎng)

【摘要】：人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之一,也是綜合國(guó)力提高的一方面。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)是教育學(xué)門類體育學(xué)下的專業(yè)之一,是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才的專業(yè),是提高我國(guó)競(jìng)技體育水平的重要保障之一,也為群眾體育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。我省體育院校所培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的學(xué)生,不僅具有良好的運(yùn)動(dòng)能力、組織訓(xùn)練能力、賽事組織管理等專業(yè)能力,而且還要求具有(一定的)教育教學(xué)能力,使學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本研究以西北師范大學(xué)、天水師范學(xué)院兩所大學(xué),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,采用文獻(xiàn)資料法、問卷法、訪談法、統(tǒng)計(jì)法等研究方法,主要從人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、培養(yǎng)途徑、專業(yè)能力形成、專業(yè)能力評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究表明:甘肅省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生專項(xiàng)能力培養(yǎng),首先,從培養(yǎng)目標(biāo)而言,西北師范大學(xué)更注重高層次專門人才培養(yǎng),天水師院更注重應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng);其次,在課程設(shè)置方面,兩所學(xué)校都設(shè)立了不同的專業(yè)技術(shù)課和專業(yè)理論課;專業(yè)條件方面,均具備了辦學(xué)的硬件條件,能保障運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生發(fā)展身體素質(zhì)和專業(yè)技能的物質(zhì)條件;再次,專項(xiàng)能力的培養(yǎng)。從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力(身體素質(zhì))、球類專項(xiàng)能力(基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù))、賽事組織管理能力等專業(yè)能力入手,能運(yùn)用和借助現(xiàn)代教學(xué)手段、方法,培養(yǎng)提升學(xué)生的專業(yè)能力。最后,球類學(xué)生專項(xiàng)能力的評(píng)價(jià)。著重從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、賽事組織管理能力和教學(xué)能力三方面進(jìn)行總體的評(píng)價(jià),球類專業(yè)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力和教學(xué)能力方面總體表現(xiàn)較好,學(xué)生在賽事組織管理能力表現(xiàn)相對(duì)不足和欠缺。建議:甘肅省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè),首先依據(jù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案,根據(jù)學(xué)校的層次與辦學(xué)水平,培養(yǎng)能適應(yīng)西部體育事業(yè)發(fā)展的差異化專業(yè)人才。其次,夯實(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,重視學(xué)生體育理論素養(yǎng)及科研能力的培養(yǎng)。再次,利用和創(chuàng)造條件使學(xué)生能參加各級(jí)各類比賽,增加球類運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,積累臨場(chǎng)比賽經(jīng)驗(yàn)。最后,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,將學(xué)生體育賽事的組織、管理能力培養(yǎng)融入課內(nèi)外,校內(nèi)外。
【關(guān)鍵詞】：甘肅省 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè) 球類學(xué)生 專項(xiàng)能力 培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 1 提出問題11-19
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的與意義12-14
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 文獻(xiàn)綜述14-19
• 1.3.1 概念的界定15-16
• 1.3.2 國(guó)外研究狀況16-17
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)研究狀況17-19
• 2 研究對(duì)象與研究方法19-22
• 2.1 研究對(duì)象19
• 2.2 研究方法19-22
• 2.2.1 文獻(xiàn)資料法19-21
• 2.2.3 訪談法21
• 2.2.4 統(tǒng)計(jì)法21-22
• 3 研究結(jié)果與分析22-49
• 3.1 甘肅省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生專項(xiàng)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀22-26
• 3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)22-23
• 3.1.2 課程設(shè)置23-24
• 3.1.3 專業(yè)培養(yǎng)有利保障24-26
• 3.2 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生專項(xiàng)能力培養(yǎng)途徑26-31
• 3.2.1 力量素質(zhì)培養(yǎng)26-27
• 3.2.2 速度素質(zhì)培養(yǎng)27
• 3.2.3 耐力素質(zhì)培養(yǎng)27
• 3.2.4 靈敏素質(zhì)培養(yǎng)27-28
• 3.2.5 協(xié)調(diào)素質(zhì)培養(yǎng)28
• 3.2.6 運(yùn)動(dòng)技術(shù)培養(yǎng)28-29
• 3.2.7 戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)29-30
• 3.2.8 制定訓(xùn)練計(jì)劃培養(yǎng)30-31
• 3.2.9 學(xué)生科研能力培養(yǎng)31
• 3.3 裁判能力的培養(yǎng)31-33
• 3.4 制定教學(xué)文件能力培養(yǎng)33-34
• 3.5 教學(xué)組織能力培養(yǎng)34-36
• 3.6 教學(xué)方法與手段運(yùn)用能力培養(yǎng)36-38
• 3.7 學(xué)生社會(huì)工作能力培養(yǎng)38-39
• 3.7.1 指導(dǎo)體育社團(tuán)能力培養(yǎng)38
• 3.7.2 指導(dǎo)全民健身活動(dòng)能力培養(yǎng)38-39
• 3.7.3 學(xué)生人際交往能力培養(yǎng)39
• 3.8 運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)球類學(xué)生專項(xiàng)能力評(píng)價(jià)39-49
• 3.8.1 學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的評(píng)價(jià)40-41
• 3.8.2 學(xué)生賽事組織與管理能力的評(píng)價(jià)41-45
• 3.8.3 球類專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的評(píng)價(jià)45-49
• 4 結(jié)論與建議49-52
• 4.1 結(jié)論49-50
• 4.2 建議50-52
• 5 參考文獻(xiàn)52-54
• 6 攻碩士期間發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄54-55
• 7 附件55-58
• 8 致謝58

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜春華;體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)面向21世紀(jì)課程體系的構(gòu)建[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

2 王平;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)與學(xué)習(xí)特征的研究[J];哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

3 易學(xué);冉清泉;付道領(lǐng);;論高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的組織管理與目標(biāo)控制[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2007年03期

4 李美霞;;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年05期

5 王琳;;對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)的思考[J];科教文匯(下旬刊);2011年04期

6 孟蒙;;貴州師大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力建設(shè)的研究[J];貴州體育科技;2011年02期

7 周曉軍;;對(duì)深化我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)改革的理論思考[J];南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2011年05期

8 因杰秀;;山西大學(xué)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科生多元智能特征的調(diào)查[J];搏擊(體育論壇);2012年04期

9 吳青;;我國(guó)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才教育培養(yǎng)問題與對(duì)策研究[J];群文天地;2012年19期

10 樊玉杰;;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑必修課程教學(xué)改革的思考[J];才智;2012年31期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王紅雨;張慶文;;我國(guó)14所體育院校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[A];第八屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編（一）[C];2007年

2 滕剛;;基于能力培養(yǎng)的高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[A];第九屆全國(guó)體育科學(xué)大會(huì)論文摘要匯編(2)[C];2011年

3 袁吉;袁林;;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)田徑必修課程教學(xué)改革的思考[A];中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)分會(huì)第六屆全國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究成果交流會(huì)論文集[C];2013年

4 楊小永;王健;;教練員專業(yè)化發(fā)展與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練本科專業(yè)改革的探討[A];第3屆中國(guó)體育博士高層論壇論文集[C];2010年

5 李越超;;制約我國(guó)體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)游泳專修課程發(fā)展的因素[A];第6屆全國(guó)青年體育科學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

6 Q，

本文編號(hào)：544605