發(fā)布時(shí)間：2017-07-05 14:24

  本文關(guān)鍵詞：定向運(yùn)動(dòng)課程在成都市普通高校開展現(xiàn)狀的研究

  更多相關(guān)文章： 成都市 定向運(yùn)動(dòng) 課程 普通高校 研究

【摘要】：社會(huì)的不斷進(jìn)步,需要學(xué)校體育教學(xué)不斷的深化改革,要本著“健康第一”的體育教學(xué)理念,構(gòu)建新的課程體系,培養(yǎng)身心健康、有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。定向運(yùn)動(dòng)讓智慧和體能完美的結(jié)合,既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)又能培養(yǎng)學(xué)生的野外生存能力、獨(dú)立思考能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及心理承受能力。高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程能極大的拓展體育教學(xué)空間,使體育教學(xué)由校內(nèi)走向校外,非常符合《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求,符合高校體育課程改革的發(fā)展方向。本研究以成都市開展了定向運(yùn)動(dòng)課程的普通高校的定向運(yùn)動(dòng)老師和學(xué)習(xí)了定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,在查閱大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上,運(yùn)用問卷調(diào)查、分析比較、數(shù)據(jù)分析、專家訪談等多種研究方法分析成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程開發(fā)現(xiàn)狀,探討定向運(yùn)動(dòng)在成都市高校廣泛開展的措施,研究結(jié)果如下:1、在體育課中增加定向運(yùn)動(dòng)課程,不僅使體育課程資源得到充分的開發(fā)和利用,還拓展了體育課程空間,使高校體育課程的多元化。定向運(yùn)動(dòng)滿足了高校體育課程目標(biāo)的基本要求,符合高校體育課程改革的發(fā)展方向。2、定向運(yùn)動(dòng)課程在成都市普通高校的普及程度不高,主要在本科院校開展,�？圃盒O少開展定向課程,且各院校間發(fā)展差距較大,開展形式不樂觀。3、成都市普通高校的教師和學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的價(jià)值得給予了肯定,對(duì)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程持積極態(tài)度,定向運(yùn)動(dòng)在成都市高校開展有著廣闊的前景。4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度和教育行政部門的政策導(dǎo)向是影響高校定向運(yùn)動(dòng)課程的開展起主要因素。5、教師的專業(yè)水平有待進(jìn)一步提高、教學(xué)場(chǎng)地單一、器材和地圖不足、教材有待規(guī)范統(tǒng)一等是制約成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的重要因素。在教學(xué)實(shí)踐過程中,還需要地不斷探索定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法與手段,積累經(jīng)驗(yàn),使教學(xué)體系不斷地完善。6、成都市高校定向運(yùn)動(dòng)開展氣氛不濃,比賽少,學(xué)校之間交流不多,學(xué)校里社團(tuán)活動(dòng)力度不夠,有待發(fā)揮更大的作用
【關(guān)鍵詞】：成都市 定向運(yùn)動(dòng) 課程 普通高校 研究
【學(xué)位授予單位】：成都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G826-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 1 前言11-14
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 研究的目的和意義12-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-21
• 2.1 高校體育課程開發(fā)的理論研究14-15
• 2.2 國內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)的研究現(xiàn)狀15-19
• 2.2.1 國內(nèi)定向運(yùn)動(dòng)開展的研究現(xiàn)狀15-16
• 2.2.2 關(guān)于我國高校開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程的研究16-19
• 2.3 定向運(yùn)動(dòng)國外的研究現(xiàn)狀19-21
• 3 研究對(duì)象與方法21-23
• 3.1 研究對(duì)象21
• 3.2 研究方法21-23
• 4 分析與討論23-37
• 4.1 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程基本現(xiàn)狀調(diào)查23-28
• 4.1.1 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)開展形式調(diào)查23-24
• 4.1.2 成都市已開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課程高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)數(shù)調(diào)查24-25
• 4.1.3 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)大綱情況的分析25
• 4.1.4 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)場(chǎng)地、器材情況調(diào)查25-26
• 4.1.5 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)教材使用情況調(diào)查26-27
• 4.1.6 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容安排的調(diào)查分析27
• 4.1.7 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程考核方式調(diào)查分析27-28
• 4.2 成都市普通高校學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)課程情況的調(diào)查28-33
• 4.2.1 成都市普通高校學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)調(diào)查28-30
• 4.2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)定向運(yùn)動(dòng)的原因分析30-31
• 4.2.4 學(xué)生對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程的滿意情況的調(diào)查分析31-33
• 4.3 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課程教師情況分析33-37
• 4.3.1 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)課老師基本情況分析33-34
• 4.3.2 成都市普通高校定向運(yùn)動(dòng)教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知分析34-35
• 4.3.3 成都市高校定向教師認(rèn)為影響定向運(yùn)動(dòng)課程開展的因素分析35-37
• 5 影響定向運(yùn)動(dòng)課程在成都市普通高校開展的因素分析37-40
• 5.1 政策的導(dǎo)向37-38
• 5.2 教師專業(yè)技術(shù)水平需進(jìn)一步提高38
• 5.3 經(jīng)費(fèi)不足、器材缺乏、場(chǎng)地單一38-39
• 5.4 缺乏統(tǒng)一的教材39
• 5.5 考核模式有待創(chuàng)新39
• 5.6 宣傳力度不夠39
• 5.7 安全因素39-40
• 6 對(duì)策40-44
• 6.1 教育部門要對(duì)定向運(yùn)動(dòng)給予足夠支持40
• 6.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)40-41
• 6.3 規(guī)范定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)體系41-42
• 6.3.1 規(guī)范教材41
• 6.3.2 優(yōu)化教學(xué)組織形式41
• 6.3.3 合理安排教學(xué)內(nèi)容41
• 6.3.4 優(yōu)化考核方式41-42
• 6.4 補(bǔ)充定向運(yùn)動(dòng)器材42
• 6.5 拓展教學(xué)場(chǎng)地，，豐富定向地圖42-43
• 6.6 建立定向運(yùn)動(dòng)安全管理體系43
• 6.7 促進(jìn)交流，豐富校園定向運(yùn)動(dòng)活動(dòng)43-44
• 7 結(jié)論與建議44-46
• 7.1 結(jié)論44
• 7.2 建議44-46
• 8 參考文獻(xiàn)46-49
• 致謝49-50
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果50-51
• 附件 151-56
• 附件 256-61

【相似文獻(xiàn)】

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3 姚國應(yīng);;定向運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀淺析[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

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6 高明;;淺析定向運(yùn)動(dòng)在高校中開展的意義[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

7 文雯;;定向運(yùn)動(dòng)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的價(jià)值探析[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

8 田靜;;我校開展定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)研究的幾點(diǎn)體會(huì)[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

9 田明亮;;定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)的社會(huì)化嘗試[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

10 孫超;劉明;;大力發(fā)展定向運(yùn)動(dòng) 全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)[A];首屆全國學(xué)校定向運(yùn)動(dòng)學(xué)術(shù)論壇論文選集[C];2008年

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3 殷仕忠 記者 仲素梅;市國稅稽查局開展“定向運(yùn)動(dòng)”[N];廣元日?qǐng)?bào);2007年

4 浙江省紹興市馬山鎮(zhèn)中學(xué) 裘國民;中學(xué)適宜開展定向運(yùn)動(dòng)[N];中國體育報(bào);2007年

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6 殷旭　本報(bào)記者 裴蕾;定向運(yùn)動(dòng) 在探索中前行[N];四川日?qǐng)?bào);2009年

7 本報(bào)記者 林海;定向運(yùn)動(dòng)緣何難以普及[N];寧波日?qǐng)?bào);2011年

8 見習(xí)記者 倪晗 通訊員 鄭鋼;我市舉辦首屆軍民定向運(yùn)動(dòng)會(huì)[N];衢州日?qǐng)?bào);2014年

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6 任偉;對(duì)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)選修課教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)性研究[D];東北師范大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：522355