本文關(guān)鍵詞：山東省高校競技健美操群體凝聚力影響因素研究

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【摘要】：競技健美操的競賽項(xiàng)目屬于群體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目(單人操除外)。群體凝聚力理論是在群體動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展而來的一類兼顧應(yīng)用性和基礎(chǔ)性的心理學(xué)分支,其核心作用在于尊重群體協(xié)同關(guān)系,增強(qiáng)群體內(nèi)部各成員間相互吸引力,緩沖個(gè)人目標(biāo)與群體目標(biāo)沖突。對(duì)于提高競技健美操運(yùn)動(dòng)水平和訓(xùn)練效果具有較高的指導(dǎo)意義與價(jià)值。本研究綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,對(duì)山東省高校競技健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的群體凝聚力影響因素展開研究。本文以山東省第二十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)大學(xué)生組健美操比賽的甲、乙、丙組的參賽隊(duì)員和教練員為研究對(duì)象,探討群體凝聚力、領(lǐng)導(dǎo)行為、訓(xùn)練比賽滿意感、個(gè)人運(yùn)動(dòng)成績之間的作用機(jī)制,得出如下結(jié)論：1、教練員整體年齡結(jié)構(gòu)主要集中在26-35歲,執(zhí)教年限以1—5年為主,且女性占大多數(shù)。2、甲組賽前臨時(shí)組隊(duì)的院校比例較高,相反,丙組常年訓(xùn)練的院校占大多數(shù)。3、甲乙丙組的經(jīng)費(fèi)水平均存在不同程度的欠缺。4、運(yùn)動(dòng)員性別能有效預(yù)測群體凝聚力,且女生比男生凝聚力水平高,尤其是對(duì)群體社交吸引和群體任務(wù)吸引維度影響顯著。5、運(yùn)動(dòng)員戶籍類型、家庭成員結(jié)構(gòu)、年級(jí)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)均無法有效預(yù)測群體凝聚力。6、運(yùn)動(dòng)員參賽分組能有效預(yù)測群體凝聚力,甲乙丙組對(duì)群體社交吸引、群體任務(wù)吸引、群體社交一致性、群體任務(wù)一致性維度均有顯著影響。7、運(yùn)動(dòng)員參賽項(xiàng)目類別能有效預(yù)測群體凝聚力,參加有氧類項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員比參加競技類項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員凝聚力水平高,尤其是對(duì)群體社交吸引、群體任務(wù)吸引、群體任務(wù)一致性維度影響顯著。8、教練員領(lǐng)導(dǎo)行為能夠有效預(yù)測群體凝聚力。9、群體凝聚力能有效預(yù)測訓(xùn)練比賽滿意感和競技水平。凝聚力水平越高隊(duì)伍滿意感越強(qiáng),名次越靠前。10、群體凝聚力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為與訓(xùn)練比賽滿意感具有中介作用,并通過群體社交吸引和群體任務(wù)一致性維度實(shí)現(xiàn)。11、群體凝聚力對(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動(dòng)成績具有中介作用,并通過群體任務(wù)一致性維度實(shí)現(xiàn)的。
【關(guān)鍵詞】：競技健美操 群體凝聚力 影響因素
【學(xué)位授予單位】：山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G831.3
【目錄】：

• 摘要9-11
• ABSTRACT11-13
• 1 前言13-15
• 1.1 研究背景13-14
• 1.1.1 國內(nèi)外健美操發(fā)展背景13
• 1.1.2 我國及山東省高校競技健美操發(fā)展背景13-14
• 1.2 研究意義14-15
• 1.2.1 理論意義14-15
• 1.2.2 實(shí)踐意義15
• 2 文獻(xiàn)綜述15-21
• 2.1 群體凝聚力概念研究15-16
• 2.2 群體凝聚力分類研究16-18
• 2.3 群體凝聚力影響因素研究18
• 2.4 群體凝聚力與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的相關(guān)研究18-20
• 2.5 群體凝聚力測量方法的歷史沿革20-21
• 3 研究對(duì)象與研究方法21-22
• 3.1 研究對(duì)象21
• 3.2 研究方法21-22
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法21
• 3.2.2 專家訪談法21-22
• 3.2.3 問卷調(diào)查法22
• 3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法22
• 4 理論基礎(chǔ)22-30
• 4.1 基本研究理論與思路的確定22-24
• 4.1.1 Carron群體凝聚力理論模型的確定22-23
• 4.1.2 前、后置變量篩選與基本研究思路的確定23-24
• 4.2 研究假設(shè)24-25
• 4.2.1 運(yùn)動(dòng)員人口及基本統(tǒng)計(jì)變量對(duì)群體凝聚力影響作用的假設(shè)提出24-25
• 4.2.2 教練員領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)群體凝聚力影響作用的假設(shè)提出25
• 4.2.3 群體凝聚力對(duì)訓(xùn)練比賽滿意感、運(yùn)動(dòng)成績影響作用的假設(shè)提出25
• 4.2.4 群體凝聚力是教練員領(lǐng)導(dǎo)行為與訓(xùn)練比賽滿意感、運(yùn)動(dòng)成績中介作用的假設(shè)提出25
• 4.3 相關(guān)影響因子理論基礎(chǔ)分析與測量方法的確定25-27
• 4.3.1 “領(lǐng)導(dǎo)行為理論”理論基礎(chǔ)與測量方法確定25-26
• 4.3.2 “訓(xùn)練比賽滿意感”理論基礎(chǔ)與測量方法確定26-27
• 4.4 測量問卷的選擇依據(jù)與問卷的信效度檢驗(yàn)27-30
• 4.4.1 測量問卷的選擇依據(jù)27-28
• 4.4.2 問卷內(nèi)容效度檢驗(yàn)28-29
• 4.4.3 問卷信度檢驗(yàn)29-30
• 5 研究結(jié)果與分析30-47
• 5.1 描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果30-34
• 5.1.1 山東省高校競技健美操教練員人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量的描述性分析30-31
• 5.1.2 山東省高校競技健美操訓(xùn)練質(zhì)量差異31-32
• 5.1.3 山東省高校經(jīng)費(fèi)水平差異32-34
• 5.2 高校競技健美操群體凝聚力的比較分析34-41
• 5.2.1 高校競技健美操群體凝聚力的總體水平研究分析34-36
• 5.2.2 不同性別高校競技健美操群體凝聚力的比較36-37
• 5.2.3 不同家庭背景和家庭成員結(jié)構(gòu)高校競技健美操群體凝聚力的比較37-38
• 5.2.4 不同年級(jí)高校競技健美操群體凝聚力的比較38
• 5.2.5 不同運(yùn)動(dòng)等級(jí)高校競技健美操群體凝聚力的比較38-39
• 5.2.6 不同組別高校競技健美操群體凝聚力的比較39-40
• 5.2.7 不同參賽項(xiàng)目類別高校競技健美操群體凝聚力的比較40-41
• 5.3 高校競技健美操教練員運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為的描述性統(tǒng)計(jì)分析41-43
• 5.4 高校競技健美操訓(xùn)練比賽滿意感的描述性統(tǒng)計(jì)分析43-44
• 5.5 群體凝聚力是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為與訓(xùn)練比賽滿意感、運(yùn)動(dòng)成績的中介作用44-47
• 5.5.1 群體凝聚力是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為與訓(xùn)練比賽滿意感的中介作用44-46
• 5.5.2 群體凝聚力是運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)行為與運(yùn)動(dòng)成績的中介作用46-47
• 6 結(jié)論及建議47-49
• 6.1 結(jié)論47-48
• 6.2 建議48-49
• 附錄49-54
• 參考文獻(xiàn)54-57
• 致謝57-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄58-59
• 附件59

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張忠秋;;運(yùn)動(dòng)群體凝聚力主要表現(xiàn)特征與培養(yǎng)方式探討[J];體育科學(xué);1996年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李國玲;山東省高校競技健美操隊(duì)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：511787