本文關(guān)鍵詞：對(duì)北京市和臺(tái)北市部分高校體育課程設(shè)置的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校體育課程是高等學(xué)校教育教學(xué)工作重要的組成部分,它也是培養(yǎng)全面發(fā)展人才和全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。其中體育課程設(shè)置是高校體育教學(xué)工作的重要因素,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。高校體育課程不僅與中小學(xué)體育教育相連接,而且它也是實(shí)現(xiàn)終身體育的重要環(huán)節(jié)之一。在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》(中發(fā)〔2007〕7號(hào))的基礎(chǔ)上,按照《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》(教體藝〔2002〕13號(hào))要求的大背景下,進(jìn)一步發(fā)揮高校體育課程建設(shè)在學(xué)校體育工作中的主渠道作用,實(shí)現(xiàn)增進(jìn)體質(zhì)健康、提高體育素養(yǎng)的學(xué)校體育教育目標(biāo)顯得尤為重要。大陸和臺(tái)灣兩地區(qū)雖然有著共有的歷史文化背景,但由于長(zhǎng)期的社會(huì)制度、教育體制等不同,學(xué)校體育教育的建設(shè)與改革發(fā)展的狀況也有著不同之處。本文采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地調(diào)查法、訪談法、問卷調(diào)查法、比較分析法為研究方法,以北京市四所“211”工程高校和臺(tái)北市四所高校作為研究對(duì)象。根據(jù)兩地區(qū)的高校體育課程的發(fā)展,從中選取了北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)、臺(tái)灣大學(xué)、臺(tái)灣科技大學(xué)、輔仁大學(xué)和中國(guó)文化大學(xué)作為調(diào)查對(duì)象。通過以北京市與臺(tái)北市高校體育現(xiàn)狀分析為切入點(diǎn),透過分析與探討北京市與臺(tái)北市高校體育課程設(shè)置現(xiàn)狀的研究,從高校體育課程設(shè)置中的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程評(píng)價(jià)等高校體育課程發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行系統(tǒng)化的對(duì)比研究。其研究結(jié)果表明:1、北京市和臺(tái)北市高校體育課程目標(biāo)設(shè)置明確。但為適應(yīng)對(duì)人才需求的不同,兩地區(qū)又表現(xiàn)出一定的特色。北京高校在《綱要》的指導(dǎo)下,把課程目標(biāo)分為基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo),內(nèi)容比較豐富,而臺(tái)北高校的體育課程目標(biāo)的內(nèi)容更為具體。2、北京市和臺(tái)北市高校體育課程內(nèi)容的設(shè)置呈現(xiàn)出多樣化,都是以田徑、球類、武術(shù)類和健美操類項(xiàng)目為主,但臺(tái)北的體育新興項(xiàng)目較北京要多。3、北京市和臺(tái)北市高校體育課程結(jié)構(gòu)和類型大致相同,對(duì)學(xué)分設(shè)置都有具體要求,北京高校更加注重課內(nèi)體育教學(xué),臺(tái)北高校則注重課內(nèi)體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的結(jié)合。4、北京市和臺(tái)北市高校體育課程對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方式都是以教師評(píng)價(jià)為主,北京高校的課程評(píng)價(jià)體系更加完整。在具體的實(shí)施中,北京高校更加重視終結(jié)性評(píng)價(jià),臺(tái)北高校則注重過程性評(píng)價(jià)。5、北京市和臺(tái)北市高校在體育師資隊(duì)伍方面,都是由一支中青年教師相結(jié)合的隊(duì)伍組成。臺(tái)北教師職稱較北京相比多了一個(gè)助理教授,因此臺(tái)北高校體育教師教授職稱的比例相比北京要大。
【關(guān)鍵詞】：北京 臺(tái)北 高校體育 課程設(shè)置 對(duì)比
【學(xué)位授予單位】：北京體育大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 1 前言11-13
• 1.1 選題依據(jù)11-12
• 1.2 研究目的和意義12-13
• 1.2.1 研究目的12-13
• 1.2.2 研究意義13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-23
• 2.1 相關(guān)概念的界定13-15
• 2.1.1 課程13-14
• 2.1.2 體育課程14
• 2.1.3 體育課程設(shè)置14-15
• 2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-23
• 2.2.1 有關(guān)國(guó)外高校體育課程設(shè)置的研究15-18
• 2.2.2 有關(guān)國(guó)內(nèi)高校體育課程設(shè)置的研究18-21
• 2.2.3 有關(guān)高校體育課程設(shè)置的對(duì)比研究現(xiàn)狀21-23
• 3 研究對(duì)象與方法23-26
• 3.1 研究對(duì)象23-24
• 3.2 研究方法24-26
• 3.2.1 文獻(xiàn)資料法24
• 3.2.2 實(shí)地調(diào)查法24
• 3.2.3 訪談法24
• 3.2.4 問卷調(diào)查法24-25
• 3.2.5 比較分析法25
• 3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法25-26
• 4 結(jié)果與分析.26-61
• 4.1 北京市和臺(tái)北市高校體育課程目標(biāo)的現(xiàn)狀對(duì)比分析26-33
• 4.1.1 北京市高校體育課程目標(biāo)的現(xiàn)狀26-29
• 4.1.2 臺(tái)北市高校體育課程目標(biāo)的現(xiàn)狀29-32
• 4.1.3 北京市和臺(tái)北市高校體育課程目標(biāo)的現(xiàn)狀對(duì)比32-33
• 4.2 北京市和臺(tái)北市高校體育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀對(duì)比分析33-41
• 4.2.1 北京市高校體育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀33-36
• 4.2.2 臺(tái)北市高校體育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀36-40
• 4.2.3 北京市和臺(tái)北市高校體育課程內(nèi)容的現(xiàn)狀對(duì)比40-41
• 4.3 北京市和臺(tái)北市高校體育課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀對(duì)比分析41-50
• 4.3.1 北京市高校體育課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀42-46
• 4.3.2 臺(tái)北市高校體育課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀46-49
• 4.3.3 北京市與臺(tái)北市高校體育課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀對(duì)比49-50
• 4.4 北京市和臺(tái)北市高校體育課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀對(duì)比分析50-54
• 4.4.1 北京市高校體育課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀51-52
• 4.4.2 臺(tái)北市高校體育課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀52
• 4.4.3 北京市與臺(tái)北市高校體育課程評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀對(duì)比52-54
• 4.5 北京市和臺(tái)北市高校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查54-58
• 4.5.1 北京市高校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析55-56
• 4.5.2 臺(tái)北市高校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析56-58
• 4.6 影響高校體育課程設(shè)置的因素分析58-61
• 4.6.1 高校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度58-59
• 4.6.2 師資隊(duì)伍的建設(shè)59
• 4.6.3 場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)59-60
• 4.6.4 體育課程的設(shè)置60
• 4.6.5 學(xué)生因素分析60-61
• 5 結(jié)論與建議61-63
• 5.1 結(jié)論.61
• 5.2 建議61-63
• 致謝63-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 附錄66-71
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果71

【相似文獻(xiàn)】

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