本文關(guān)鍵詞：太原市高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對在新時期社區(qū)體育出現(xiàn)的資源困境，有關(guān)部門正在積極制定相關(guān)政策法規(guī)以推動社區(qū)體育資源投入，滿足居民的體育需求。就高校來說，作為社區(qū)體育服務(wù)核心的高等院校體育專業(yè)的學(xué)生也積極參加到社區(qū)體育服務(wù)的活動里去。然而就近年來的研究現(xiàn)狀看，雖然高校與社區(qū)體育資源互動發(fā)展的研究日益增多，但以高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)為切入點去探索兩者結(jié)合途徑的研究極少。所以，本文采用文獻資料法及邏輯推理法等多種研究方法，對當(dāng)前太原市社區(qū)群眾的社區(qū)體育服務(wù)要求與太原市高等院校體育專業(yè)學(xué)生的參加情況及意愿開展了調(diào)查，并總結(jié)出了下列幾點結(jié)論：第一，盡管當(dāng)前太原市社區(qū)體育有著多種服務(wù)內(nèi)容（比如器材服務(wù)、健身引導(dǎo)服務(wù)、信息宣傳服務(wù)及組織服務(wù)等），且大都發(fā)展良好，不過就數(shù)量與質(zhì)量而言，，還難以實現(xiàn)社區(qū)居民的多元需要；第二，太原市社區(qū)居民對高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的需求意向較為明確和強烈，但實際高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)無論在人數(shù)還是參與率上都較低，而且時間短、周期不長；第三,太原市高校體育專業(yè)學(xué)生愿意參加社區(qū)體育服務(wù)，其愿意參加社區(qū)體育服務(wù)的時間主要集中在周末；第四,大部分體育專業(yè)學(xué)生認(rèn)為他們雖具有參與社區(qū)體育服務(wù)的能力，不過在體育活動引導(dǎo)、體育活動組織的技能、體育活動的籌劃、自己的運動技巧以及體育健身思想等方面還有所欠缺，需要逐步增強自身的專業(yè)技能水平；第五,影響高校體育專業(yè)學(xué)生進社區(qū)參與體育服務(wù)的因素主要有:學(xué)生主觀上缺乏服務(wù)意識；高校體育的課程內(nèi)容、教學(xué)系統(tǒng)和社區(qū)體育不相連，不具備專門的組織管理和溝通渠道;無充足的時間保障；缺乏健全的獎勵和評價機制；第六,高校體育專業(yè)學(xué)生走入社區(qū)實現(xiàn)雙贏的策略主要有：開創(chuàng)高等院校和社區(qū)體育一起分享資源的大氛圍；促進高等院校體育系學(xué)生社區(qū)體育服務(wù)參與意識及能力的提升；充分開發(fā)和整合社區(qū)體育資源，為鍛煉和提高學(xué)生實踐能力提供平臺；創(chuàng)建達(dá)成雙贏局面的組織機構(gòu)與體制保障。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)體育服務(wù) 高等院校體育專業(yè)學(xué)生 需要 志愿 措施
【學(xué)位授予單位】：中北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 1 引言11-24
• 1.1 研究背景與依據(jù)11-13
• 1.1.1 政策支持促進社區(qū)體育不斷發(fā)展11-12
• 1.1.2 高校體育專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與社區(qū)體育服務(wù)人才需求相吻合12
• 1.1.3 解決學(xué)校與社區(qū)體育資源不平衡發(fā)展的需求12-13
• 1.2 研究目的與意義13-14
• 1.2.1 研究目的13
• 1.2.2 研究意義13-14
• 1.3 文獻綜述14-24
• 1.3.1 相關(guān)概念界定14-17
• 1.3.1.1 社區(qū)的概念14
• 1.3.1.2 社區(qū)體育的概念界定14-17
• 1.3.1.3 社區(qū)服務(wù)概念的界定17
• 1.3.1.4 社區(qū)體育服務(wù)的概念17
• 1.3.2 國內(nèi)外相關(guān)研究17-24
• 1.3.2.1 國內(nèi)社區(qū)體育相關(guān)研究17-19
• 1.3.2.2 社區(qū)體育服務(wù)的相關(guān)研究19-20
• 1.3.2.3 高校體育與社區(qū)體育互動發(fā)展研究20-21
• 1.3.2.4 國外研究現(xiàn)狀21-24
• 2 研究對象與方法24-27
• 2.1 研究對象24
• 2.2 研究方法24-27
• 2.2.1 文獻資料法24
• 2.2.2 問卷調(diào)查法24-26
• 2.2.3 訪談法26
• 2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法26
• 2.2.5 邏輯分析法26-27
• 3 結(jié)果與分析27-54
• 3.1 社區(qū)體育服務(wù)概念、內(nèi)容及其重要性分析27-29
• 3.1.1 社區(qū)體育服務(wù)概念27
• 3.1.2 社區(qū)體育服務(wù)的基本內(nèi)容27-28
• 3.1.2.1 社區(qū)體育的組織服務(wù)27-28
• 3.1.2.2 社區(qū)體育的設(shè)施服務(wù)28
• 3.1.2.3 社區(qū)體育的信息服務(wù)28
• 3.1.2.4 社區(qū)體育的指導(dǎo)服務(wù)28
• 3.1.3 社區(qū)體育服務(wù)重要性分析28-29
• 3.1.3.1 社區(qū)體育服務(wù)是實施全民健身計劃的重要保證29
• 3.1.3.2 社區(qū)體育服務(wù)是社區(qū)精神文明建設(shè)的重要手段29
• 3.2 太原市社區(qū)居民對社區(qū)體育服務(wù)的需求調(diào)查29-37
• 3.2.1 太原市社區(qū)居民對社區(qū)體育組織服務(wù)的需求調(diào)查29-31
• 3.2.2 太原市社區(qū)居民對社區(qū)體育設(shè)施服務(wù)的需求調(diào)查31-32
• 3.2.3 太原市社區(qū)居民對社區(qū)體育信息宣傳服務(wù)需求調(diào)查32-33
• 3.2.4 太原市社區(qū)居民對健身指導(dǎo)服務(wù)的需求調(diào)查33-35
• 3.2.5 太原市社區(qū)居民對高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的需求調(diào)查35-37
• 3.3 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查37-41
• 3.3.1 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的參與率調(diào)查37-38
• 3.3.2 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的形式調(diào)查38-39
• 3.3.3 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的內(nèi)容調(diào)查39-40
• 3.3.4 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的場所、時間調(diào)查40-41
• 3.4 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)的意向調(diào)查41-46
• 3.4.1 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)的主觀傾向調(diào)查41-42
• 3.4.2 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)時間意向調(diào)查42-43
• 3.4.3 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生對學(xué)校相關(guān)課程設(shè)置現(xiàn)狀的認(rèn)識43-44
• 3.4.4 太原市高校體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)能力的自我評價44-46
• 3.5 影響高校體育專業(yè)學(xué)生進社區(qū)參與體育服務(wù)的因素分析46-48
• 3.5.1 學(xué)生主觀上缺乏服務(wù)意識46-47
• 3.5.2 缺乏較為全面的專業(yè)能力47
• 3.5.3 缺乏專業(yè)的組織管理和溝通渠道47-48
• 3.5.4 無充足的時間保障48
• 3.5.5 缺乏健全的獎勵和評價機制48
• 3.6 高校體育專業(yè)學(xué)生走入社區(qū)實現(xiàn)雙贏的策略研究48-54
• 3.6.1 開創(chuàng)高校與社區(qū)體育資源共享的大環(huán)境48-50
• 3.6.1.1 尋求積極的共享態(tài)度49
• 3.6.1.2 創(chuàng)建開放的共享環(huán)境49
• 3.6.1.3 確立明確的共享內(nèi)容49-50
• 3.6.1.4 加強共享的制度保障50
• 3.6.2 高校要加強體育專業(yè)學(xué)生社區(qū)體育服務(wù)的參與意識與能力的培養(yǎng)50-51
• 3.6.2.1 加強對體育專業(yè)學(xué)生的社區(qū)體育服務(wù)意識的培養(yǎng)50-51
• 3.6.2.2 加強對高校體育專業(yè)學(xué)生社區(qū)體育服務(wù)能力的培養(yǎng)51
• 3.6.2.3 高校對體育專業(yè)學(xué)生參與社區(qū)體育服務(wù)進行崗前培訓(xùn)和管理51
• 3.6.3 充分開發(fā)和整合社區(qū)體育資源，為提高體育專業(yè)學(xué)生實踐能力提供平臺51-52
• 3.6.4 建立實現(xiàn)共贏的組織機構(gòu)和制度保障52-54
• 3.6.4.1 成立相應(yīng)的對接機構(gòu)與平臺52
• 3.6.4.2 建立切實有效的評估體系和獎勵機制52-54
• 4 結(jié)論54-55
• 附錄55-60
• 參考文獻60-63
• 致謝63-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間所取得的研究成果64-65

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：太原市高校體育專業(yè)學(xué)生志愿參與社區(qū)體育服務(wù)的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：480414