發(fā)布時(shí)間：2017-06-10 15:00

  本文關(guān)鍵詞：“三走”活動(dòng)背景下鄭州大學(xué)新校區(qū)2014級(jí)本科生身體素質(zhì)的狀況研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：2014年1月共青團(tuán)、教育部、國(guó)家體育總局、全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入開(kāi)展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》(簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),在全國(guó)各高校全面啟動(dòng)和開(kāi)展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”為主題的群眾性課外體育活動(dòng),即“三走”活動(dòng)。2014年3月13日,鄭州大學(xué)積極響應(yīng)《意見(jiàn)》,認(rèn)真組織開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),以一封致全校同學(xué)積極參加“陽(yáng)光運(yùn)動(dòng),我要健康—走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的倡議書拉開(kāi)序幕。針對(duì)“三走”活動(dòng)開(kāi)展后對(duì)鄭州大學(xué)新校區(qū)2014年9月份入學(xué)的2014級(jí)本科生在2014年9月至2015年1月即大學(xué)第一學(xué)期進(jìn)行身體素質(zhì)狀況的研究,采用了文獻(xiàn)資料法、訪談?wù){(diào)查法、數(shù)理分析法等研究方法,分析研究對(duì)象身體素質(zhì)狀況與活動(dòng)之間存在的關(guān)系。本研究希望通過(guò)對(duì)比新生新學(xué)期開(kāi)始和結(jié)束時(shí)候的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù),來(lái)客觀地發(fā)現(xiàn)在該項(xiàng)活動(dòng)背景下受影響的學(xué)生身體素質(zhì)狀況情況,并結(jié)合所搜集到的資料調(diào)查其中的原因,得出科學(xué)的結(jié)論,指出存在的不足,提出合理的建議,為以后類似活動(dòng)的開(kāi)展提供借鑒。研究結(jié)果顯示:1.研究對(duì)象心理上傾向于加強(qiáng)體育鍛煉,但仍缺乏強(qiáng)力的干預(yù)措施;2.研究對(duì)象行為上體育鍛煉次數(shù)和頻度有小幅度提升具體監(jiān)管方式不明確;3.研究對(duì)象BMI指數(shù)和肺活量?jī)身?xiàng)指標(biāo)及格率提升但提升顯著性較小;4.研究對(duì)象五項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)均有不同程度的提高,總體提升效果不顯著。提出了以下建議:1.充分利用新媒體和網(wǎng)絡(luò)力量做好宣傳和引導(dǎo)工作,營(yíng)造良好的環(huán)境氛圍;2.完善各個(gè)院系班級(jí)的監(jiān)管措施,活動(dòng)落實(shí)到輔導(dǎo)員班干部負(fù)責(zé)到位;3.加強(qiáng)有助于學(xué)生形成良好生活飲食習(xí)慣的活動(dòng)力度;4.完善身體素質(zhì)指標(biāo)提升鍛煉內(nèi)容的具體要求,指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉。
【關(guān)鍵詞】：三走活動(dòng) 鄭州大學(xué) 本科生 身體素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G807.4
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 前言10-12
• 第一節(jié) 選題依據(jù)10-11
• 第二節(jié) 研究目的和意義11-12
• 第二章 文獻(xiàn)綜述12-16
• 第一節(jié) 相關(guān)概念和內(nèi)容的解釋和界定12-13
• 一 “三走”有關(guān)的解釋和界定12
• 二 身體素質(zhì)有關(guān)的解釋和界定12-13
• 第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-16
• 一 有關(guān)學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀和對(duì)策的研究13
• 二 關(guān)于影響學(xué)生身體素質(zhì)的個(gè)性心理和行為活動(dòng)的研究13-14
• 三 關(guān)于對(duì)比國(guó)外學(xué)生身體素質(zhì)的研究14-16
• 第三章 研究對(duì)象及方法16-18
• 第一節(jié) 研究對(duì)象16
• 第二節(jié) 研究方法16-18
• 一 文獻(xiàn)資料法16
• 二 訪談?wù){(diào)查法16
• 三 數(shù)理分析法16-17
• 四 邏輯分析法17-18
• 第四章 研究結(jié)果和分析18-32
• 第一節(jié) “三走”活動(dòng)背景下鄭州大學(xué)2014級(jí)本科生心理上的變化18-22
• 一 “三走”活動(dòng)開(kāi)展后校園“宅”思想的變化18-19
• 二 “三走”活動(dòng)開(kāi)展后學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度的對(duì)比分析19-21
• 三 “三走”活動(dòng)背景下學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉和完成體育鍛煉目標(biāo)的變化21-22
• 第二節(jié) “三走”活動(dòng)背景下鄭州大學(xué)2014級(jí)本科生體育鍛煉行為的變化22-25
• 一 晨練時(shí)間學(xué)生走向操場(chǎng)22-23
• 二 學(xué)生參與群體性體育活動(dòng)23-24
• 三 學(xué)生注重形成規(guī)律鍛煉行為24-25
• 第三節(jié) 鄭州大學(xué)2014級(jí)本科生身體素質(zhì)狀況的變化25-32
• 一 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象肺活量和BMI指數(shù)變化前后的分析25-26
• 二 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象耐力素質(zhì)變化前后的分析26-27
• 三 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象速度素質(zhì)變化前后的分析27-28
• 四 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象力量素質(zhì)變化前后的分析28-29
• 五 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象柔韌和靈敏素質(zhì)變化前后的分析29-32
• 第五章 “三走”活動(dòng)背景下研究對(duì)象身體素質(zhì)水平提升效果的分析32-35
• 第一節(jié) “三走”活動(dòng)的局限性分析32-33
• 一 活動(dòng)內(nèi)容局限性分析32
• 二 活動(dòng)宣傳推廣局限性分析32-33
• 第二節(jié) “三走”活動(dòng)的影響性分析33
• 一 從研究理論整體上分析33
• 二 從達(dá)成效果上分析33
• 第三節(jié) 影響研究對(duì)象身體素質(zhì)提升的內(nèi)容分析33-35
• 一 結(jié)合有關(guān)理論研究分析33-34
• 二 結(jié)合實(shí)際情況綜合分析34-35
• 第六章 結(jié)論和建議35-37
• 第一節(jié) 結(jié)論35
• 第二節(jié) 建議35-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 訪談提綱39-40
• 致謝40-42
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷、在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及研究成果42

【相似文獻(xiàn)】

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