隨著健康產(chǎn)業(yè)化的逐漸發(fā)展,我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,例如生源不夠、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、課程結(jié)構(gòu)不合理、課程設(shè)置不標(biāo)準(zhǔn)、缺乏實(shí)踐性教學(xué)以及師資力量不強(qiáng)等。針對(duì)這種現(xiàn)狀,文章將從教育和社會(huì)這兩個(gè)方面提出加強(qiáng)大眾對(duì)于運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)的了解,增加招生人數(shù),設(shè)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,加強(qiáng)實(shí)踐性學(xué)習(xí)等對(duì)策。

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【文章目錄】：
1 我國(guó)高校運(yùn)動(dòng)康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
    1.1 招生規(guī)模小,生源少,門(mén)檻低
    1.2 培養(yǎng)目標(biāo)不明確,服務(wù)領(lǐng)域不清晰
    1.3 各高校課程內(nèi)容設(shè)置差異化明顯
    1.4 課程內(nèi)容設(shè)置不合理,實(shí)踐性教學(xué)缺乏
2 關(guān)于高校運(yùn)動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)的對(duì)策研究
    2.1 加強(qiáng)社會(huì)普及,擴(kuò)大招生規(guī)模
    2.2 明確培養(yǎng)目標(biāo),確定服務(wù)領(lǐng)域
    2.3 提高學(xué)生實(shí)踐能力,加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)
    2.4 優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)
    2.5 完善多層次的培養(yǎng)體系
3 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4035550