我國高職院校休閑體育專業(yè)開設(shè)時間短,在培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法、師資隊伍建設(shè)等方面尚未形成標準與范式,亟需更加科學、完善的人才培養(yǎng)模式與實踐體系。構(gòu)建"旺進淡出、工學交替、課證結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式,并就內(nèi)容、模式及實踐的方式、方法等深入探索,為專業(yè)建設(shè)提供理論依據(jù)。從浙江橫店影視職業(yè)學院休閑體育專業(yè)的實踐看,該模式能較好地適應(yīng)人才培養(yǎng)的需求。未來應(yīng)進一步注重專業(yè)帶頭人與師資隊伍的培養(yǎng),完善校內(nèi)外實訓基地建設(shè),拓展、鞏固課證融合的范圍、成效。

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圖1 休閑體育專業(yè)課程模式

課程是課堂教學內(nèi)容與計劃的實施藍本,又是學生專業(yè)知識與技能建構(gòu)的重要來源,科學合理的課程體系是確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標得以實現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。因此,橫影職院休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng),以健身教練、戶外領(lǐng)隊、運動賽事管理專員為主體崗位,以社會體育指導員為拓展崗位,以崗位核心能力培養(yǎng)為首要條件,構(gòu)....

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