運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等,對(duì)基于《奧林匹克2020議程》的中國(guó)奧林匹克教育進(jìn)行研究。主要結(jié)論:奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心是教育,當(dāng)前中國(guó)奧林匹克教育面臨東西方體育文化的交融仍需磨合、奧林匹克教育的活動(dòng)載體需完善、奧林匹克教育的可持續(xù)性有待提高、奧林匹克教育資源的配置不夠均衡等問(wèn)題。建議:倡導(dǎo)包容開(kāi)放的奧林匹克教育理念,拓寬奧林匹克教育受眾人群和范圍,落實(shí)奧林匹克公信力教育實(shí)踐方案,制定奧林匹克教育精準(zhǔn)扶持計(jì)劃。

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【文章目錄】：
1 基于《奧林匹克2020議程》的中國(guó)奧林匹克教育開(kāi)展的價(jià)值
    1.1 契合人類命運(yùn)共同體理念
    1.2 符合健康中國(guó)建設(shè)要求
    1.3 明晰中國(guó)青少年教育方向
2 中國(guó)奧林匹克教育開(kāi)展面臨的問(wèn)題
    2.1 東西方體育文化的交融仍需磨合
    2.2 奧林匹克教育的活動(dòng)載體需完善
    2.3 奧林匹克教育的可持續(xù)性有待提高
    2.4 奧林匹克教育資源的配置不夠均衡
3 中國(guó)奧林匹克教育的開(kāi)展路徑
    3.1 倡導(dǎo)包容開(kāi)放的奧林匹克教育理念
    3.2 拓寬奧林匹克教育受眾人群和范圍
    3.3 落實(shí)奧林匹克公信力教育實(shí)踐方案
    3.4 制定奧林匹克教育精準(zhǔn)扶持計(jì)劃
4 結(jié)語(yǔ)



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