目的:基于自我決定理論,本研究將探索教練員的執(zhí)教行為(自主支持和控制)與運動員心理堅韌性的關系,檢驗基本心理需求在兩者之間的中介效應。方法:研究采用自主支持感知量表、教練員控制量表、基本心理需求滿足量表、基本心理需求阻滯量表、心理堅韌性量表對497名12至28歲廣東省級現(xiàn)役運動員進行三輪測試,每輪測試的時間間隔為4個月。并通過橫向研究和縱向研究的方法建立結構方程模型,對數(shù)據(jù)進行分析。結果:橫向研究中模型擬合度良好(CMIN/df=2.249;CFI=.0.91;IFI=0.91;RMSEA=.053),教練員的自主支持行為可以通過基本心理需求滿足對運動員心理堅韌性產(chǎn)生影響,且通過勝任感的影響最大。教練員的執(zhí)教行為(控制和自主支持)通過心理需求阻滯對運動員心理堅韌性的影響不顯著�？v向模型(CMIN/df=1.488;CFI=0.945;IFI=0.947;RMSEA=0.079)表明只有教練員的控制行為可以通過基本心理需求阻滯對運動員心理堅韌性產(chǎn)生影響的路徑顯著,且驗證了時間效應、交互效應的存在。比較兩種研究結果,發(fā)現(xiàn)教練員自主支持行為在某一段時間內會通過基本心理需求對運動員心理堅韌性產(chǎn)...

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【學位級別】：碩士

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圖1-1心理堅韌性運作機制[30]

圖1-1心理堅韌性運作機制[30]前面提到特質性心理堅韌性可以對狀態(tài)性心理堅韌性產(chǎn)生影響，根據(jù)黃崇儒圖中的影響因素在發(fā)揮作用時，是存在層次的，是有順序的，其中運動情景因狀態(tài)堅韌性的前因，當狀態(tài)堅韌性運行的過程中，挑戰(zhàn)與威脅知覺的評估和韌

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