發(fā)布時間：2024-03-30 04:14

　　高校是向社會提供人才的重要途徑，為帶動社會的進(jìn)步具有推動作用。隨著深化改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)復(fù)合型人才成為當(dāng)今的教育主流，這要求田徑課程教學(xué)目標(biāo)必須與社會需求相適應(yīng)。田徑課程是體育教育專業(yè)的重要載體，必須掙脫傳統(tǒng)思想的束縛，培養(yǎng)綜合型人才。在2003年6月，《全國普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)課程方案》的頒布，確定了高校體育教育專業(yè)的發(fā)展新方向。它以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力、廣適應(yīng)和重創(chuàng)新為基本理念，大力培養(yǎng)當(dāng)代高校體育教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力。因此，為了有效的實施該理念，高校體育教育專業(yè)必須以順應(yīng)社會發(fā)展為先決條件，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為塑造社會復(fù)合型人才奠定基礎(chǔ)。本文以陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課的教學(xué)現(xiàn)狀為研究對象，運用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法獲得相關(guān)資料，并進(jìn)行對比分析，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并給出相應(yīng)的建議，以提高陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課的教學(xué)質(zhì)量。 研究結(jié)果表明： 1、陜西省各高校根據(jù)高校頒布的《課程綱要》所提出的課程教學(xué)目標(biāo)為參考依據(jù)，基本上都相應(yīng)的進(jìn)行了調(diào)整，各高校調(diào)整后的課程教學(xué)目標(biāo)基本上都大同小異，但與適應(yīng)于教育改革所提議的教學(xué)課程目標(biāo)還有一定的差距，不...

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    選題依據(jù)
    研究目的與意義
    國內(nèi)研究綜述
    國外研究綜述
第一章 研究對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻(xiàn)資料法
        1.2.2 問卷調(diào)查法
        1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        1.2.4 比較分析法
        1.2.5 實地考查法
第二章 結(jié)果與分析
    2.1 教育部及陜西省關(guān)于普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)文件及資料
        2.1.1 教育部頒布的田徑課程教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容
        2.1.2 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑課程的教學(xué)目標(biāo)
        2.1.3 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課課程目標(biāo)執(zhí)行情況的調(diào)查
    2.2 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        2.2.1 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑任課教師情況調(diào)查與分析
        2.2.2 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課教學(xué)大綱執(zhí)行情況
        2.2.3 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑教學(xué)內(nèi)容
        2.2.4 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課教材的使用情況
        2.2.5 田徑必修課教學(xué)時數(shù)
        2.2.6 陜西省普通高校田徑必修課時間安排現(xiàn)狀
    2.3 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課教師采用的教學(xué)方法現(xiàn)狀
        2.3.1 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課教師采用教學(xué)方法現(xiàn)狀
        2.3.2 學(xué)生認(rèn)為田徑必修課教師所采用的教學(xué)方法存在的問題
        2.3.3 田徑必修課教師采用多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀
    2.4 田徑必修課教學(xué)評價體系
        2.4.1 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課教學(xué)考核方式
        2.4.2 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課評價方式情況
        2.4.3 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課學(xué)生對教師的評價
    2.5 陜西省普通高校體育教育專業(yè)田徑必修課的教學(xué)場地器材的情況
        2.5.1 場地數(shù)量情況
        2.5.2 器材的維修率
    2.6 陜西省普通高校體育教育專業(yè)師生對田徑必修課的態(tài)度
        2.6.1 學(xué)生對開展田徑必修課的必要性的態(tài)度
        2.6.2 學(xué)生對田徑必修課的喜歡程度
        2.6.3 學(xué)生對田徑必修課的消極態(tài)度的原因
        2.6.4 教師與學(xué)生對田徑必修課壓縮的態(tài)度
        2.6.5 學(xué)生認(rèn)為田徑必修課時間安排是否合理
        2.6.6 學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的田徑必修課教學(xué)內(nèi)容是否適應(yīng)于中小學(xué)的態(tài)度
        2.6.7 器材配備滿意情況
第三章 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記（含致謝）
攻讀學(xué)位期間科研成果清單



本文編號：3941795