野外生存課程是通過系統(tǒng)的教學(xué),在野外復(fù)雜環(huán)境或人為營造的近似環(huán)境中,依靠個(gè)人和集體在一定時(shí)間內(nèi)維系生命正常的基本手段和技能。目前,野外生存類課程已成為全國眾所高校開設(shè)的熱門課程,寧夏地區(qū)各高校在該課程的開設(shè)上,僅僅處于課程籌備、開設(shè)不久和教學(xué)探索階段。 本文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和數(shù)理分析法,調(diào)查研究寧夏普通高校野外生存運(yùn)動項(xiàng)目開展現(xiàn)狀和普通高校野外生存課程開設(shè)現(xiàn)狀,運(yùn)用權(quán)重值確立影響該課程開設(shè)的因素,針對主要影響因素提出相應(yīng)的對策。最終得出的主要結(jié)論如下： 1.寧夏普通高校中,目前只有寧夏大學(xué)和寧夏師范學(xué)院開設(shè)了野外生存課程,課程開展的效果較好,學(xué)生滿意度較高,授課教師數(shù)量短缺、教師缺乏專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)場地器材設(shè)施的不足是兩所高校存在的共同問題； 2.針對影響野外生存課程開設(shè)因素的篩選,確定了7個(gè)一級影響指標(biāo)和30個(gè)二級影響指標(biāo),通過權(quán)重值的確立,得出一級影響因素指標(biāo)自然環(huán)境因子、社會因子、學(xué)校因子、課程因子、教師因子、學(xué)生因子和其他因子的權(quán)重值分別為0.04312、0.17796、0.18275、0.20055、0.17659、0.16838、0.05065,由此...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究路線
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 課程
    2.2 體育課程
    2.3 體育課程資源
        2.3.1 體育課程資源的定義與分類研究
        2.3.2 體育課程資源的開發(fā)與利用
    2.4 野外生存
        2.4.1 野外生存的定義
        2.4.2 野外生存課程的相關(guān)定義
        2.4.3 野外生存課程國外研究現(xiàn)狀
        2.4.4 野外生存課程國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 實(shí)地調(diào)查法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
第四章 研究結(jié)果與分析
    4.1 野外生存運(yùn)動在我區(qū)普通高校開展現(xiàn)狀
        4.1.1 高校學(xué)生對野外生存運(yùn)動的認(rèn)知程度
        4.1.2 高校學(xué)生對野外生存運(yùn)動的喜歡程度
        4.1.3 高校學(xué)生參與野外生存運(yùn)動現(xiàn)狀
        4.1.4 高校學(xué)生參與野外生存運(yùn)動的途徑
        4.1.5 高校學(xué)生參與野外生存運(yùn)動的動機(jī)
        4.1.6 影響高校學(xué)生參與野外生存運(yùn)動的因素
        4.1.7 小結(jié)
    4.2 寧夏普通高校野外生存課程開設(shè)現(xiàn)狀
        4.2.1 課程開設(shè)情況
        4.2.2 授課教師現(xiàn)狀
        4.2.3 教學(xué)場地設(shè)施器材配備現(xiàn)狀
        4.2.4 教學(xué)形式
        4.2.5 課程目標(biāo)
        4.2.6 課時(shí)計(jì)劃
        4.2.7 教學(xué)內(nèi)容與實(shí)施
        4.2.8 學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)
        4.2.9 風(fēng)險(xiǎn)管理措施
        4.2.10 課程目標(biāo)達(dá)成情況
        4.2.11 小結(jié)
    4.3 影響寧夏普通高校開設(shè)野外生存課程的因素
        4.3.1 影響因素的篩選
        4.3.2 影響因素指標(biāo)權(quán)重值的確立
        4.3.3 小結(jié)
    4.4 影響寧夏普通高校開設(shè)野外生存課程因素采取的對策
        4.4.1 應(yīng)對課程影響因素采取的對策
        4.4.2 應(yīng)對學(xué)校影響因素采取的對策
        4.4.3 應(yīng)對社會影響因素采取的對策
        4.4.4 應(yīng)對教師影響因素采取的對策
        4.4.5 小結(jié)
第五章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
個(gè)人簡歷



本文編號：3918775