體育師范專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,難以全面接觸各個年級段的體質(zhì)測試對象,其個性化的干預(yù)方案學(xué)習(xí)也僅為指南性方案,存在理論與實踐之間脫節(jié)的問題。因此,團隊研發(fā)"學(xué)生體質(zhì)干預(yù)個性化運動方案制定模擬實訓(xùn)"虛擬仿真實驗教學(xué)項目,通過"測量→評價→干預(yù)"的模擬與反饋,以運動干預(yù)方案的制定為重點,提高學(xué)生的實踐能力。同時本文對項目建設(shè)進行思考,提出虛擬技術(shù)的選用的問題,強調(diào)遠程共享的重要性,并努力打造虛擬仿真金課,補充傳統(tǒng)實驗教學(xué),促進學(xué)科發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 項目需求與實驗?zāi)繕?br>    1.1 項目需求
    1.2 實驗?zāi)繕?br>2 虛擬仿真實驗設(shè)計
    2.1 數(shù)字虛擬人的設(shè)計
    2.2 虛擬仿真實驗場景
    2.3 單元設(shè)計
        2.3.1體質(zhì)測試單元
        2.3.2測試結(jié)果評價單元
        2.3.3體質(zhì)健康干預(yù)單元
        2.3.4后臺系統(tǒng)設(shè)計
3 虛擬仿真實驗教學(xué)項目應(yīng)用
4 項目思考
    4.1 虛擬仿真技術(shù)的選用
    4.2 實驗教學(xué)項目的遠程開放共享
    4.3 實驗教學(xué)項目的可持續(xù)發(fā)展
    4.4 虛擬仿真金課的建設(shè)
5 結(jié)語



本文編號：3910178