本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法對(duì)構(gòu)建體育課程一體化進(jìn)行研究,針對(duì)目前體育課程現(xiàn)狀呈現(xiàn)出的一些問(wèn)題,在健康視域下對(duì)體育課程目標(biāo)和體育課程內(nèi)容進(jìn)行分析,將學(xué)生全面健康發(fā)展與體育課程目標(biāo)和內(nèi)容的實(shí)施緊密聯(lián)系在一起,結(jié)合學(xué)生與教師關(guān)于體育課程一體化意見(jiàn)與建議,分析各個(gè)階段體育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容是否有利于學(xué)生技術(shù)技能的掌握、身體素質(zhì)的增強(qiáng)、心理健康的發(fā)展以及終身體育意識(shí)與習(xí)慣的培養(yǎng),從而為構(gòu)建大、中、小學(xué)體育課程一體化研究提供相關(guān)思路和參考。

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【文章目錄】：
1 研究背景與現(xiàn)狀分析
    1.1 體育課程一體化體系建設(shè)必要性與迫切性
    1.2 健康視域下體育課程一體化體系建設(shè)現(xiàn)狀分析
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        2.2.3 實(shí)地考察法
3 結(jié)果與分析
    3.1 體育課程與終身體育相結(jié)合
    3.2 體育課程與健康理念相結(jié)合
    3.3 體育課程目標(biāo)與內(nèi)容構(gòu)建存在的問(wèn)題
    3.4 構(gòu)建一體化體育課程措施
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議



本文編號(hào)：3890692