隨著時(shí)代的進(jìn)步,人們生活水平有了顯著提高,逐漸將體質(zhì)健康放在首位,大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)的人才儲(chǔ)備,其體質(zhì)健康發(fā)展問(wèn)題顯得尤為重要。但長(zhǎng)期以來(lái),大學(xué)生的體質(zhì)水平未能達(dá)標(biāo),各大高校都在積極探索提高大學(xué)生體質(zhì)水平的辦法。文章從大數(shù)據(jù)技術(shù)出發(fā),從數(shù)據(jù)采集、分析、評(píng)估、指導(dǎo)及干預(yù)五個(gè)層面探討大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的策略,為提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平規(guī)劃新的路徑。

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【部分圖文】：

圖2大學(xué)生肺活量數(shù)據(jù)

現(xiàn)階段，大學(xué)生整體體質(zhì)健康水平狀況令人堪憂(yōu)，呈現(xiàn)連年下滑的趨勢(shì)。雖然大學(xué)生群體的身高、體重及胸圍等身體形態(tài)發(fā)育指標(biāo)逐年增長(zhǎng)，但大部分大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較為淡薄，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力以及生理生化功能水平不斷下降，環(huán)境適應(yīng)能力較差，心理狀態(tài)欠佳。以1985到2014年的大學(xué)生肺活量為例....

圖5數(shù)據(jù)收集的基本流程

對(duì)于數(shù)據(jù)的收集應(yīng)本著多角度的原則，廣泛收集與大學(xué)生體質(zhì)健康相關(guān)的數(shù)據(jù)，具體說(shuō)來(lái)，數(shù)據(jù)收集的基本流程如圖5所示。隨著高校大學(xué)生在校人數(shù)的不斷增加，其體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的來(lái)源也呈現(xiàn)出海量、多元的特點(diǎn)，數(shù)據(jù)來(lái)源主要包括以下幾個(gè)方面：

圖1體質(zhì)的內(nèi)涵

在“體質(zhì)健康”的概念中，重在理解“體質(zhì)”的內(nèi)涵。體質(zhì)的形成結(jié)合了先天遺傳和后天獲得的作用，是人體在形態(tài)和機(jī)能方面所表現(xiàn)出來(lái)的較為穩(wěn)定的特征，除了身體形態(tài)的發(fā)育水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、生理生化功能水平，還包括適應(yīng)能力、心理狀態(tài)等，如圖1所示。2當(dāng)今大學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展中存在的問(wèn)題

圖3大數(shù)據(jù)技術(shù)的四個(gè)維度

大數(shù)據(jù)（bigdata,megadata）或稱(chēng)巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長(zhǎng)率和多樣化的信息資產(chǎn)。[1]具體說(shuō)來(lái)，我們可以從Volume（體量）、Velocity（速度）、Variety（樣式）、Value（價(jià)值密度）四....

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