當前,正值校園足球如火如荼的開展之際,如何快速推進足球運動進入大眾視線內(nèi),這不僅是相關政府部門的責任,更是學校相關領導和體育老師的職責。老師“教”和學生“學”這兩者矛盾一直是制約著教育質(zhì)量的一大因素。如何能使足球“高質(zhì)量”的在老師和學生之間教授,這就要求教師合理的運用教學方法。當前關于“背景干擾”的研究不僅局限于實驗室內(nèi),還發(fā)展到了真實的情景中;所涉及的領域也逐步增多。我國對“背景干擾”的研究起步較晚,學者們關于“背景干擾”的研究也較少,主要集中在籃球、網(wǎng)球、乒乓球等項目,研究的項目比較廣泛,缺乏集中而深入的研究,基于目前我國還沒有關于足球背景干擾的相關研究,為此提出了《不同程度背景干擾對普通大學生足球技能學習的實驗研究》這一課題來提升教學質(zhì)量,推動校園足球發(fā)展。本文以曲阜師范大學非體育專業(yè)36名學生為研究對象,綜合運采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,分別將這36名學生隨機分成固定練習組、混合練習組和隨機練習組,以足球的腳背內(nèi)側射門、正腳背射門、腳背外側射門為受試內(nèi)容,采用獨立樣本T檢驗和單因素方差分析等分析方法對實驗數(shù)據(jù)進行分析,探討不同干擾的練習方式對技能習得測試、保留...

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)與意義
        1.1.1 選題依據(jù)
        1.1.2 選題意義
    1.2 文獻綜述
        1.2.1 相關概念的界定
        1.2.2 技能學習階段的理論研究
        1.2.3 經(jīng)典的背景干擾研究
        1.2.4 支持背景干擾效應的相關研究
        1.2.5 不支持背景干擾效應的相關研究
        1.2.6 文獻述評
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.3 實驗法
3 結果與分析
    3.1 受試者基本運動素質(zhì)的情況
    3.2 背景干擾下技能習得階段的測試
        3.2.1 技能習得測試各練習組腳背內(nèi)側射門分析
        3.2.2 技能習得測試各練習組正腳背射門分析
        3.2.3 技能習得測試各練習組腳背外側射門分析
    3.3 背景干擾下技能保留階段的測試
        3.3.1 技能保留測試各練習組腳背內(nèi)射門分析
        3.3.2 技能保留測試各練習組正腳背射門分析
        3.3.3 技能保留測試各練習組腳背外射門分析
    3.4 背景干擾下技能遷移階段的測試
        3.4.1 技能遷移測試各練習組腳背內(nèi)側射門分析
        3.4.2 技能遷移測試各練習組正腳背射門分析
        3.4.3 技能遷移測試各練習組腳背外側射門分析
4 綜合討論
    4.1 實驗結果的比較
    4.2 實驗啟示
5 結論
參考文獻
致謝
在校期間發(fā)表的研究成果及發(fā)表論文
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3



本文編號：3869493