"微課"與"翻裝課堂"是信息化時(shí)代的產(chǎn)物。采用文獻(xiàn)資料等方法,以高校體育教育專業(yè)課程教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù),分析微課和翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并討論新的教學(xué)模式在高校體育教育專業(yè)課程教學(xué)中的具體應(yīng)用。研究認(rèn)為,基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對(duì)高校體育教育專業(yè)課程教學(xué)中有著積極的作用,對(duì)提高教學(xué)效率、強(qiáng)化體育"育"人功能以及提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力有積極意義,有效的促進(jìn)和改善體育教育專業(yè)畢業(yè)生與用人單位的之間的"供需錯(cuò)位"問(wèn)題。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教育專業(yè)課程中應(yīng)用的必要性
    1.微課的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
    2.翻轉(zhuǎn)課堂簡(jiǎn)介
    3.傳統(tǒng)高校體育專業(yè)教學(xué)模式存在的弊端
二、基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育教育專業(yè)課程中的具體應(yīng)用研究
    1.升級(jí)相關(guān)硬件設(shè)備,完善多媒體信息設(shè)備
    2.教師積極適應(yīng)基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
        (1)微課的設(shè)計(jì)與制作
        (2)加強(qiáng)微課平臺(tái)建設(shè),積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入微課平臺(tái)學(xué)習(xí)
        (3)注重學(xué)生對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的看法與反饋
    3.將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合
三、總結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3844868