隨著社會的不斷進步與發(fā)展，目前我國軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和普通高等院校教育改革已經(jīng)進入到了一個快速轉(zhuǎn)變的時期。為了使我國軍隊在現(xiàn)代化建設(shè)方面走在世界的前列，1997年在中央軍委的決策下，決定利用普通高等院校的教育資源來培養(yǎng)新型的高素質(zhì)國防人才。這是我國軍隊和普通高等院校在新時期的變革下出現(xiàn)的新型培養(yǎng)模式。通過17年的發(fā)展，依托普通高等院校培養(yǎng)高素質(zhì)軍隊干部人才取得的了優(yōu)異的成果，但是在整體的培養(yǎng)過程體系上并未完全成熟，還需要長時間的摸索與完善。從普通高等院校培養(yǎng)國防生的整體教學大綱來看，國防生的體育教學也是整個教學體系中的重要組成部分。因為在體育教學過程中，學生需要承受一定的生理負荷，從而達到提高身體機能的作用。而且通過體育教學，還可以培養(yǎng)學生專項技術(shù)水平和組織業(yè)余活動的能力，更重要的是通過體育教學可以鍛煉學生不怕困難，頑強拼搏的意志品質(zhì)，這對于能否成為一名優(yōu)秀的國防生和未來合格的軍隊干部來說是非常重要的。 本文以武漢地區(qū)在校國防生體育教育現(xiàn)狀為主要研究對象，運用文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等研究方法，從國防生體育教育的教育制度、委托院校、駐校選擇培辦對國防生體育專項運動技...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 依托普通高等教育培養(yǎng)國防生的界定
        1.2.1 國防生的概念
        1.2.2 國防生構(gòu)成要素
        1.2.3 國防生的特點
    1.3 研究的目的與意義
        1.3.1 研究的目的
        1.3.2 研究的意義
    1.4 文獻綜述
        1.4.1 國防生建設(shè)的歷程
        1.4.2 國防生的體育教學
        1.4.3 強化國防生軍事管理
        1.4.4 苦練國防生軍事基本功
        1.4.5 提升國防生綜合素質(zhì)
2.研究對象、內(nèi)容與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究內(nèi)容
    2.3 研究方法
        2.3.1 文獻資料法
        2.3.2 專家訪談法
        2.3.3 問卷調(diào)查法
        2.3.5 對比實驗與數(shù)理統(tǒng)計法
        2.3.6 邏輯分析法
3.結(jié)果與分析
    3.1 武漢地區(qū)國防生體育教育的現(xiàn)狀與調(diào)查
        3.1.1 當前依托普通高等教育培養(yǎng)國防生體育教學的現(xiàn)狀
    3.2 造成武漢地區(qū)國防生體育教育現(xiàn)狀形成的原因調(diào)查分析
        3.2.1 國防生行政班級分配制度的調(diào)查
        3.2.2 國防生體育課程教學管理的調(diào)查
        3.2.3 體育教學能否滿足部隊建設(shè)需要的調(diào)查
        3.2.4 國防生獨立完成任務(wù)能力的調(diào)查
        3.2.5 大三，大四國防生體育課教學體制的調(diào)查
        3.2.6 國防生和軍校生管理方式差異的調(diào)查
        3.2.7 國防生培養(yǎng)體制潛力的調(diào)查
    3.3 對國防生調(diào)查問卷多項次選擇調(diào)查的內(nèi)容與結(jié)果：
        3.3.1 國防生和軍校生管理方面差異的調(diào)查
        3.3.2 部隊在體育人才需求方面的調(diào)查
        3.3.3 委培院校對國防生體育教育特色要求的調(diào)查
        3.3.4 對體育教育是否符合軍種需要的調(diào)查
        3.3.5 國防生完成九項考核任務(wù)的調(diào)查
    3.4 對委托院校相關(guān)教務(wù)和選培辦委托培養(yǎng)情況二項次選擇調(diào)查
        3.4.1 國防生雙重管理和專業(yè)分配的調(diào)查
        3.4.2 國防生體育教育能否滿足部隊建設(shè)需要的調(diào)查
        3.4.3 國防生體育課分配到委培院校的行政班級進行教學管理的調(diào)查
        3.4.4 國防生和軍校生培養(yǎng)方式的調(diào)查
        3.4.5 國防生體育教育特色需求的調(diào)查
        3.4.6 委培院校的學生和國防生之間存在相互歧視或不相來往的調(diào)查
        3.4.7 對結(jié)合專項運動技能培訓開設(shè)課程前接受教育程度的調(diào)查
        3.4.8 對球類項目的運動技能、技術(shù)動作了解程度及方式的調(diào)查
    3.5 對委托院校相關(guān)教務(wù)和選培辦委托培養(yǎng)情況多項次選擇調(diào)查
        3.5.1 國防生與軍校生差異性的調(diào)查
        3.5.2 大三，大四國防生體育課教學體制的調(diào)查
        3.5.3 部隊在體育人才需求方面的調(diào)查
        3.5.4 國防生培養(yǎng)機制潛力的調(diào)查
    3.6 對武漢地區(qū)委托院校國防生體育課程設(shè)置改革實踐和群眾體育活動實踐訪談
        3.6.1 武漢科技大學國防生體育教育技能培養(yǎng)課程設(shè)置改革實踐
        3.6.2 武漢科技大學國防生課余籃球競賽活動的開展
        3.6.3 華中科技大學國防生長跑活動實踐
        3.6.4 武漢理工大學國防生群體活動實踐
        3.6.5 武漢大學國防生籃球裁判活動
    3.7 產(chǎn)生依托普通高等教育培養(yǎng)國防生體育教學現(xiàn)狀的原因及對策
    3.8 針對依托普通高等教育培養(yǎng)國防生體育教學現(xiàn)狀、結(jié)合造成當前現(xiàn)狀的原因而應采取的對策
        3.8.1 教育經(jīng)費共同承擔
        3.8.2 教務(wù)部門應合理制定國防生體育專項運動培訓的培養(yǎng)方案
        3.8.3 不斷完善體育專項運動技能培訓工作的各個環(huán)節(jié)
        3.8.4 加強駐校選培辦的督導作用
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
參考文獻
致謝
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本文編號：3830582