采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)福建醫(yī)科大學(xué)300名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研。結(jié)果顯示,內(nèi)部、可控和不穩(wěn)定的歸因是醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)成功歸因的主要表現(xiàn)方式;運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的失敗歸因,男生主要進(jìn)行內(nèi)部、可控和不穩(wěn)定的歸因,女生更傾向于內(nèi)部、不可控和穩(wěn)定的歸因。建議體育教師加強(qiáng)自身的歸因理論學(xué)習(xí),積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的歸因,在體育教學(xué)過(guò)程中適時(shí)開(kāi)展合理的歸因訓(xùn)練,注意學(xué)生的性別差異,因人而異、靈活地進(jìn)行歸因指導(dǎo)。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究對(duì)象與方法
二、 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的成敗歸因
    (一)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的成功歸因分析
    (二)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的失敗歸因分析
三、成敗歸因?qū)︶t(yī)學(xué)院校大學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)的啟示
    (一)體育教師要加強(qiáng)自身的歸因理論學(xué)習(xí)
    (二)體育教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)歸因
    (三)體育教師歸因指導(dǎo)要因人而異
    (四)在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)開(kāi)展合理的歸因訓(xùn)練



本文編號(hào)：3827590