健康發(fā)展是影響人一生的重要條件,兒童時期是健康發(fā)展的重要階段,對殘疾兒童而言,兒童時期的健康發(fā)展對他們尤為重要。殘疾兒童參與社區(qū)體育活動,有助于其融入社會,同健全兒童一樣享受國家的福利。通過對殘疾兒童社區(qū)體育活動指導(dǎo)相關(guān)政策分析,確定社區(qū)體育活動對促進(jìn)殘疾兒童權(quán)益保障作用以及殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)的準(zhǔn)則,并以國際先進(jìn)的健康理論工具《國際功能、殘疾和健康分類》(ICF)作為理論基礎(chǔ),從意識、知識和技能、健康生活方式和環(huán)境四個層面全面分析殘疾兒童社區(qū)體育活動參與障礙,并建立基于ICF的殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系,以期提升殘疾兒童社區(qū)體育活動指導(dǎo)的水平,促進(jìn)殘疾兒童社區(qū)體育活動的開展。本研究采用政策分析研究方法和文獻(xiàn)資料法對國內(nèi)外有關(guān)殘疾兒童社區(qū)體育與社區(qū)體育指導(dǎo)的相關(guān)政策作了系統(tǒng)的理論分析,并采用專家調(diào)查法和ICF的功能分析法,構(gòu)建了殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系,并且以腦性癱瘓兒童為例,說明了殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系的實施過程與實施的注意事項。本研究結(jié)論如下:1.基于ICF構(gòu)建的以殘疾兒童為中心的社區(qū)體育指導(dǎo)政策架構(gòu),是以國際公約的“平等、包容、共享”的兒童發(fā)展理念為核心的。政策架構(gòu)分...

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
        一 體育活動對兒童身心發(fā)展的作用
        二 殘疾兒童體育活動參與狀況
        三 體育指導(dǎo)對殘疾兒童社區(qū)體育活動的重要作用
        四 殘疾兒童社區(qū)體育活動與社區(qū)包容性發(fā)展
    第二節(jié) 研究目的
    第三節(jié) 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 殘疾兒童及其社區(qū)體育指導(dǎo)相關(guān)核心概念
        一 殘疾兒童
        二 殘疾兒童的社區(qū)體育活動
        三 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)
        四 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)員
    第二節(jié) 殘疾兒童的功能分類體系
        一 ICF的理論模式
        二 ICF功能分析方法
        三 基于ICF的殘疾兒童主要功能障礙分析
    第三節(jié) 殘疾兒童健康與社區(qū)體育活動
        一 國內(nèi)外有關(guān)兒童身體活動的指南標(biāo)準(zhǔn)分析
        二 國內(nèi)外兒童社區(qū)體育發(fā)展?fàn)顩r
    第四節(jié) 殘疾兒童社區(qū)體育與社區(qū)體育指導(dǎo)的發(fā)展
        一 殘疾兒童參與體育活動的意義與障礙
        二 殘疾兒童社區(qū)體育活動方式與指導(dǎo)方法研究
    小結(jié)
第三章 研究構(gòu)成與研究方法
    第一節(jié) 研究構(gòu)成
    第二節(jié) 研究方法
        一 政策分析方法
        二 功能分析方法
        三 文獻(xiàn)研究法
        四 專家訪談法
        五 個案研究法
第四章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)政策架構(gòu)
        一 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)政策架構(gòu)內(nèi)容分析
        二 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)政策法理和邏輯聯(lián)系
    第二節(jié) 基于ICF的殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系
        一 基于ICF殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)原則
        二 提升殘疾兒童社區(qū)體育活動意識
        三 培訓(xùn)殘疾兒童社區(qū)體育知識和技能
        四 建立殘疾兒童健康生活方式與體育活動習(xí)慣
        五 建設(shè)適宜殘疾兒童參與體育活動的包容性社區(qū)環(huán)境
    第三節(jié) 基于ICF的殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系應(yīng)用-以腦性癱瘓兒童為例
        一 個案基本情況說明
        二 腦性癱瘓兒童功能障礙和體育活動需求評估
        三 腦性癱瘓兒童個別化社區(qū)體育活動方案設(shè)計
        四 腦性癱瘓兒童社區(qū)體育活動方案的實施
        五 腦性癱瘓兒童體育社區(qū)活動及指導(dǎo)效果評價與分析
第五章 討論
    第一節(jié) 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)政策架構(gòu)內(nèi)容與特點
    第二節(jié) 殘疾兒童社區(qū)體育指導(dǎo)方法體系構(gòu)成要素
第六章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 建議
參考文獻(xiàn)
附錄 殘疾兒童社區(qū)體育發(fā)展?fàn)顩r
個人簡歷在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝



本文編號：3822452