從原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)到信息社會(huì),人們的身體活動(dòng)逐漸減少成為通識(shí),腦類勞動(dòng)和體力勞動(dòng)儼然成為同一主體的二元對(duì)立行為,社會(huì)的超高速運(yùn)轉(zhuǎn)下,人們不斷武裝頭腦,無(wú)暇顧及逐漸僵硬的身體。為應(yīng)對(duì)每況愈下的人類體質(zhì),國(guó)際社會(huì)逐漸發(fā)展出身體素養(yǎng)概念,而在我國(guó),以具身認(rèn)知觀和身心一元論為指導(dǎo)的身體素養(yǎng)概念尚不普及,距離具備身體素養(yǎng)并能積極生活的社會(huì)尚有差距。與此同時(shí),信息技術(shù)高速發(fā)展,有學(xué)者發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)以來(lái)一個(gè)具有支配性的邏輯——媒介化,并將媒介化和全球化、個(gè)體化一起,看作現(xiàn)代社會(huì)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。無(wú)疑,大眾身體素養(yǎng)也難逃媒介邏輯的支配。媒介化社會(huì)下如何進(jìn)行大眾身體素養(yǎng)教育,本文將從社交媒體視角出發(fā),分析媒介邏輯對(duì)大眾身體素養(yǎng)教育的支配作用,并嘗試在社交媒體語(yǔ)境下提出大眾身體素養(yǎng)教育的傳播策略。本文采用文獻(xiàn)資料法,梳理了大眾身體素養(yǎng)概念的變遷、我國(guó)媒體早期對(duì)大眾身體素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索以及社交媒體時(shí)代我國(guó)大眾身體素養(yǎng)教育的價(jià)值選擇,以試圖理清我國(guó)大眾身體素養(yǎng)教育與現(xiàn)代傳媒的關(guān)系。采用邏輯分析法,通過(guò)身體素養(yǎng)概念的分析,得出大眾身體素養(yǎng)測(cè)量的四個(gè)維度,即身體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、身體活動(dòng)的自信、身體活動(dòng)的身...

【文章頁(yè)數(shù)】：57 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 身體素養(yǎng)是每個(gè)人都應(yīng)具備的生存素養(yǎng)
        1.1.2 媒介化已經(jīng)滲入到現(xiàn)代社會(huì)的方方面面
        1.1.3 社交媒體使用成為媒介化在社會(huì)個(gè)體身上的直接投射
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究任務(wù)
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 關(guān)于身體素養(yǎng)的相關(guān)研究
        1.4.2 關(guān)于媒介化影響的相關(guān)研究
        1.4.3 關(guān)于社交媒體影響的相關(guān)研究
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 問(wèn)卷分析法
        2.2.3 焦點(diǎn)小組法
3 研究結(jié)果與討論
    3.1 基本概念界定
        3.1.1 身體素養(yǎng)
        3.1.2 身體活動(dòng)
        3.1.3 大眾身體素養(yǎng)教育
    3.2 主要理論依據(jù)
        3.2.1 與身體素養(yǎng)相關(guān)的理論
            3.2.1.1 具身認(rèn)知觀
            3.2.1.2 身心一元論
        3.2.2 與媒介化相關(guān)的理論
            3.2.2.1 媒介化理論
            3.2.2.2 情境論
    3.3 我國(guó)大眾身體素養(yǎng)教育與現(xiàn)代傳媒的關(guān)系論述
        3.3.1 關(guān)于大眾身體素養(yǎng)概念的認(rèn)知變遷
        3.3.2 國(guó)內(nèi)媒體早期關(guān)于大眾身體素養(yǎng)教育的實(shí)踐探索
        3.3.3 社交媒體時(shí)代我國(guó)大眾身體素養(yǎng)教育的價(jià)值選擇
    3.4 大眾身體素養(yǎng)測(cè)量的各維度分析
        3.4.1 身體活動(dòng)的動(dòng)機(jī)
        3.4.2 身體活動(dòng)的自信
        3.4.3 身體活動(dòng)的身體能力
        3.4.4 身體活動(dòng)的知識(shí)與認(rèn)知
    3.5 社交媒體促進(jìn)大眾身體素養(yǎng)傳播的要素分析
        3.5.1 社交媒體內(nèi)容
        3.5.2 社交媒體構(gòu)建的情境
        3.5.3 社交媒體使用行為
    3.6 社交媒體對(duì)大眾身體素養(yǎng)教育影響的實(shí)證調(diào)查
        3.6.1 實(shí)證調(diào)查說(shuō)明
        3.6.2 社交媒體相關(guān)要素對(duì)大眾身體活動(dòng)動(dòng)機(jī)的影響分析
            3.6.2.1 運(yùn)動(dòng)類視頻促良性循環(huán),智能運(yùn)動(dòng)裝備不容忽視
            3.6.2.2 社交媒體建構(gòu)的情境需要適應(yīng)自然情境
            3.6.2.3 “社交”屬性是深層動(dòng)因
        3.6.3 社交媒體相關(guān)要素對(duì)大眾身體活動(dòng)自信的影響分析
            3.6.3.1 數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告影響最大
            3.6.3.2 及時(shí)的數(shù)據(jù)反饋效果明顯
            3.6.3.3 學(xué)習(xí)行為和打卡功能效果較好
        3.6.4 社交媒體相關(guān)要素對(duì)大眾身體活動(dòng)身體能力的影響分析
            3.6.4.1 與運(yùn)動(dòng)相關(guān)性越強(qiáng)的內(nèi)容影響越大
            3.6.4.2 社交媒體建構(gòu)的情境需要“社交”屬性的加持
            3.6.4.3 社群行為和數(shù)據(jù)使用行為相結(jié)合效果明顯
        3.6.5 社交媒體相關(guān)要素對(duì)大眾身體活動(dòng)知識(shí)與認(rèn)知的影響分析
            3.6.5.1 生活方式類內(nèi)容效果更為深刻
            3.6.5.2 KOL知識(shí)分享和社群帶動(dòng)更有效
            3.6.5.3 社交媒體使用行為作用未顯
    3.7 大眾身體素養(yǎng)教育的社交媒體傳播策略建議
        3.7.1 運(yùn)動(dòng)類KOL運(yùn)用好短視頻平臺(tái),注重社交情境的打造
            3.7.1.1 增強(qiáng)專業(yè)性,注重用戶友好
            3.7.1.2 結(jié)合多個(gè)平臺(tái),滿足多種需求
            3.7.1.3 結(jié)合多種情境,滿足多種需求
        3.7.2 加速數(shù)據(jù)算法迭代升級(jí),助力運(yùn)動(dòng)類社交應(yīng)用精準(zhǔn)傳播
            3.7.2.1 完善運(yùn)動(dòng)打卡功能
            3.7.2.2 引入智慧學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能
            3.7.2.3 開發(fā)與多種智能硬件兼容的運(yùn)動(dòng)類社交應(yīng)用
            3.7.2.4 結(jié)合“自然情境”進(jìn)行智能運(yùn)動(dòng)推薦
        3.7.3 大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè),培育用戶體育線上消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成
            3.7.3.1 推廣O2O健身房模式
            3.7.3.2 升級(jí)創(chuàng)新智能運(yùn)動(dòng)硬件
            3.7.3.3 普及線上運(yùn)動(dòng)課程
4 結(jié)論和建議
    4.1 結(jié)論
        4.1.1 廣電等傳統(tǒng)媒體參與大眾身體素養(yǎng)教育實(shí)踐的啟發(fā)
        4.1.2 社交媒體參與大眾身體素養(yǎng)教育實(shí)踐的初步成果
    4.2 建議
        4.2.1 社交媒體是大眾身體素養(yǎng)教育的終身學(xué)校
        4.2.2 線上體育消費(fèi)習(xí)慣應(yīng)該被大力培養(yǎng)
        4.2.3 身心一元論論哲學(xué)思想的普及值得期待
    4.3 不足與反思
        4.3.1 對(duì)本文研究話語(yǔ)的反思
        4.3.2 對(duì)本文研究方法的反思
參考文獻(xiàn)
致謝
附件
    附件1:社交媒體對(duì)身體素養(yǎng)各維度影響因素的分析問(wèn)卷
    附件2:社交媒體對(duì)身體素養(yǎng)各維度影響因素的分析焦點(diǎn)小組訪談提綱



本文編號(hào)：3820807