<正>采用怎樣的教學方式促進知識傳播與健身實踐完美融合一直是體育教育研究領(lǐng)域關(guān)注的焦點。2018年8月,美國北卡羅來納州立大學格林斯堡分校Ang Chen教授團隊發(fā)表的《采用課程干預方式傳授"最有價值的知識"》一文,以Catherine Ennis教授主創(chuàng)的、3次獲得美國衛(wèi)生署科學教育合作獎學金(NIH SEPA)資助的"概念體育課程"為案例,分析其課程理念和研究實踐。從課程決策與干預研究的必要性、什么是最有價值的體育知識、如何通過學生學習評價等3個維度解讀為什么要進行課程干預研究;從確立指導框架、創(chuàng)新干預模式、加強研究

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