啦啦操是一項新興體育項目,深受我國高校大學(xué)生的喜愛與追捧,越來越多的高校體育課堂中融入了啦啦操項目內(nèi)容,但是其教學(xué)內(nèi)容較為單一,教學(xué)方法滯后于項目發(fā)展的速度,學(xué)生所學(xué)的知識不能在實踐中運用自如,因而缺乏學(xué)習(xí)的動力,教學(xué)目標(biāo)逐漸開始上升到使學(xué)生對啦啦操基本知識的靈活運用以及創(chuàng)新創(chuàng)編能力的培養(yǎng)。本文根據(jù)啦啦操項目特點與“積木原理”的結(jié)合點,以花球舞蹈啦啦操為例,采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等方法,將“積木原理”理論應(yīng)用于啦啦操教學(xué)中,將啦啦操基本動作當(dāng)成“積木塊”,構(gòu)建花球舞蹈啦啦操“教學(xué)動作庫”和典型性的范例模型進(jìn)行教學(xué)實驗,并設(shè)計出具體的實驗過程,為啦啦操教學(xué)提供了參考素材和實驗依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生參照“教學(xué)動作庫”學(xué)習(xí)啦啦操基本動作,依照范例模型進(jìn)行啦啦操套路的組合與分解,將被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對啦啦操基本知識的掌握,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的實踐創(chuàng)編能力,教學(xué)實驗的結(jié)果如下:1、當(dāng)前,普通高校啦啦操教學(xué)的總體情況一般,主要表現(xiàn)在,教材內(nèi)容不統(tǒng)一,專業(yè)啦啦操師資隊伍不足,缺乏新穎的教學(xué)方法,教學(xué)手法與教學(xué)內(nèi)容單一,適用器...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 國內(nèi)外有關(guān)啦啦操教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        1.3.2 新課程理論基礎(chǔ)下啦啦操教學(xué)方法的研究
        1.3.3 “積木原理”在教學(xué)中的研究現(xiàn)狀
        1.3.4 “積木原理”與啦啦操教學(xué)的結(jié)合契機
    1.4 相關(guān)概念的界定
        1.4.1 “積木”
        1.4.2 “積木原理”
2 研究對象與方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 教學(xué)實驗法
        2.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.6 邏輯分析法
3 結(jié)果與分析
    3.1 普通高校啦啦操教學(xué)現(xiàn)狀與分析
        3.1.1 教學(xué)內(nèi)容
        3.1.2 教學(xué)方法
        3.1.3 教學(xué)條件
        3.1.4 教學(xué)評價
    3.2 運用“積木原理”進(jìn)行啦啦操教學(xué)的理論依據(jù)
        3.2.1 社會學(xué)
        3.2.2 教育學(xué)
        3.2.3 心理學(xué)
        3.2.4 美學(xué)、體育美學(xué)
    3.3 運用“積木原理”指導(dǎo)啦啦操教學(xué)實驗前的結(jié)果與分析
        3.3.1 身體素質(zhì)的測試
        3.3.2 啦啦操了解及喜愛程度的調(diào)查
        3.3.3 相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的調(diào)查
        3.3.4 啦啦操創(chuàng)編水平的測試
    3.4 運用“積木原理”指導(dǎo)啦啦操教學(xué)實驗后的結(jié)果與分析
        3.4.1 規(guī)定套路成績
        3.4.2 自編套路成績
        3.4.3 自學(xué)能力測試成績
        3.4.4 理論知識成績
        3.4.5 運用“積木原理”指導(dǎo)啦啦操教學(xué)的效果反饋
    3.5 “積木原理”在啦啦操教學(xué)中的具體應(yīng)用
        3.5.1 應(yīng)用原則
        3.5.2 教學(xué)實施步驟
        3.5.3 教學(xué)評價
4 結(jié)論與建議
    4.1 結(jié)論
    4.2 建議
5 致謝
6 參考文獻(xiàn)
7 附錄
    附錄A
    附錄B
    附錄C
    附錄D
    附錄E
    附錄F
    附錄G
    附錄H
個人簡歷



本文編號：3813738