本文主要采用體育鍛煉動(dòng)機(jī)強(qiáng)度自評(píng)量表和大學(xué)生體育鍛煉效果自評(píng)量表對(duì)我省普通高校羽毛球俱樂(lè)部成員進(jìn)行調(diào)查研究，試圖探討鍛煉動(dòng)機(jī)與高校羽毛球俱樂(lè)部成員鍛煉效果之間的關(guān)系，并探討鍛煉動(dòng)機(jī)激發(fā)——?dú)w因訓(xùn)練的干預(yù)對(duì)鍛煉效果的影響。為大學(xué)生積極健康的參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)中提供心理學(xué)依據(jù)，以促進(jìn)高校體育健身俱樂(lè)部的發(fā)展。 本文的調(diào)查研究結(jié)果表明：（1）江西省6所高校羽毛球俱樂(lè)部成員參與到體育鍛煉中的動(dòng)機(jī)都集中在較強(qiáng)及以上；（2）男大學(xué)生的健康因素非常顯著的高于女大學(xué)生；堅(jiān)持羽毛球訓(xùn)練12個(gè)月以上成員的形態(tài)因素顯著性的高于訓(xùn)練1-3個(gè)月的成員，前者更能感受到羽毛球鍛煉在一定程度上改善了其體態(tài)和外表，柔韌性也得到了提高；（3）男大學(xué)生的健康效果高于女學(xué)生，大二、大三和大四年級(jí)學(xué)生的健康效果顯著性高于大一學(xué)生。并且男生的能力效果非常顯著地高于女生，大一學(xué)生的能力效果顯著性地低于大四學(xué)生。大二學(xué)生在體育鍛煉外貌效果的體驗(yàn)要顯著地高于大四學(xué)生，訓(xùn)練年限在12個(gè)月以上的成員所體驗(yàn)到的外貌效果優(yōu)于訓(xùn)練1-3個(gè)月的成員。訓(xùn)練6-12個(gè)月和訓(xùn)練12個(gè)月以上的成員在社交效果維度上有著顯著性的差異，后者的社交效果顯著性高于前...

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 鍛煉動(dòng)機(jī)理論背景
        1.1.1 肯雍的動(dòng)機(jī)理論模型
        1.1.2 自我效能理論
        1.1.3 需要—成就理論
        1.1.4 自我決定理論
        1.1.5 目標(biāo)設(shè)置理論
        1.1.6 韋納的成敗歸因理論
    1.2 相關(guān)概念的界定
        1.2.1 鍛煉動(dòng)機(jī)
        1.2.2 鍛煉效果
        1.2.3 鍛煉動(dòng)機(jī)的激發(fā)
        1.2.4 歸因與歸因訓(xùn)練
    1.3 國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析
        1.3.1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于鍛煉動(dòng)機(jī)研究的現(xiàn)狀分析
        1.3.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于鍛煉動(dòng)機(jī)激發(fā)研究的現(xiàn)狀分析
        1.3.3 國(guó)內(nèi)外鍛煉效果領(lǐng)域的研究及分析
2 研究目的與假設(shè)
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設(shè)
3 調(diào)查研究
    3.1 研究對(duì)象與方法
        3.1.1 研究對(duì)象
        3.1.2 測(cè)量工具
        3.1.3 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理
    3.2 結(jié)果分析
        3.2.1 不同性別、年級(jí)和訓(xùn)練年限被試的體育鍛煉動(dòng)機(jī)得分描述
        3.2.2 不同性別、年級(jí)、訓(xùn)練年限被試鍛煉動(dòng)機(jī)得分差異分析
        3.2.3 不同性別、年級(jí)、訓(xùn)練年限成員鍛煉效果得分差異分析
        3.2.4 被試鍛煉動(dòng)機(jī)及鍛煉效果各變量的關(guān)系
        3.2.5 不同訓(xùn)練年限被試的鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)鍛煉效果的影響
    3.3 分析與討論
        3.3.1 高校羽毛球俱樂(lè)部成員鍛煉動(dòng)機(jī)的性別、年級(jí)及訓(xùn)練年限差異分析
        3.3.2 不同性別、年級(jí)、訓(xùn)練年限成員的鍛煉效果差異分析
        3.3.3 不同訓(xùn)練年限的俱樂(lè)部成員鍛煉動(dòng)機(jī)對(duì)鍛煉效果的影響分析
4 實(shí)驗(yàn)研究
    4.1 研究對(duì)象與方法
        4.1.1 研究對(duì)象
        4.1.2 研究方法
        4.1.3 測(cè)試方法
    4.2 結(jié)果分析
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)被試歸因訓(xùn)練前后鍛煉動(dòng)機(jī)的對(duì)比分析
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)被試在歸因訓(xùn)練前后鍛煉效果的對(duì)比分析
        4.2.3 實(shí)驗(yàn)前后被試體育鍛煉動(dòng)機(jī)的性別差異
        4.2.4 實(shí)驗(yàn)前后被試體育鍛煉效果的性別差異
    4.3 分析與討論
        4.3.1 不同性別成員體育鍛煉動(dòng)機(jī)前后測(cè)試的差異分析
        4.3.2 不同性別成員體育鍛煉效果前后測(cè)試的差異分析
        4.3.3 被試鍛煉效果技術(shù)評(píng)定前后測(cè)試的差異分析
5 結(jié)論
    5.1 調(diào)查研究結(jié)論
    5.2 實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論
6 創(chuàng)新與不足
    6.1 本研究的創(chuàng)新
    6.2 本研究的不足
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：體育鍛煉動(dòng)機(jī)強(qiáng)度自評(píng)量表
    附錄二：大學(xué)生體育鍛煉效果自評(píng)量表
致謝
在學(xué)期間學(xué)術(shù)成果情況



本文編號(hào)：3812068