青少年的身體健康關(guān)系到家庭和祖國的未來。少年強則國強,青年興則民族興,我國要實現(xiàn)民族富強、國家興旺,就要讓青少年一代強壯起來。青少年的體質(zhì)健康問題關(guān)系到國家未來的發(fā)展,因此近年來國家和各地方政府先后出臺了各項政策,從不同的維度、層面支持和鼓舞青少年參與體育活動,為青少年參與體育鍛煉創(chuàng)造條件,推動青少年身心健康和全面發(fā)展,為青少年的健康成長提供了政策保障。本文主要研究目的:了解青少年參與體育俱樂部現(xiàn)狀,不同變量間青少年參與體育俱樂部的行為差異;研究青少年參與體育俱樂部動機的總體特征,并通過建立參與行為和參與動機之間的回歸關(guān)系,以探討和明確不同性別、年齡、戶籍等個人背景下,得出青少年參與體育俱樂部動機的差異,從而進一步豐富青少年參與體育俱樂部的動機理論研究。方法:首先,采用文獻資料法對相關(guān)文獻進行整理、歸納與分析,為后續(xù)研究做鋪墊;其次,運用問卷調(diào)查方法,根據(jù)前人對動機量表的測定和訪談記錄,編制《青少年參與體育俱樂部的動機問卷》,對靜安區(qū)8家體育俱樂部的青少年進行問卷發(fā)放,共發(fā)放問卷數(shù)1100份�；厥湛倖柧頂�(shù)956份,通過刪減,回收有效問卷數(shù)889份;另外,通過對20名青少年進行一對一的實...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家政策對青少年體育的重視
        1.1.2 拓寬競技體育后備人才培養(yǎng)途徑
        1.1.3 選取上海市靜安區(qū)的緣由
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
    2.1 青少年體育現(xiàn)狀研究
    2.2 青少年參與體育俱樂部的動機現(xiàn)狀研究
    2.3 關(guān)于運動動機的現(xiàn)狀研究
        2.3.1 動機理論的相關(guān)研究
        2.3.2 關(guān)于體育參與動機現(xiàn)狀研究
    2.4 關(guān)于運動動機的測量現(xiàn)狀研究
3 基本概念界定
    3.1 青少年
    3.2 青少年體育俱樂部
    3.3 動機的相關(guān)概述
        3.3.1 動機、運動動機的概念
        3.3.2 動機分類
4 研究對象與方法
    4.1 研究對象
    4.2 研究方法
        4.2.1 文獻資料法
        4.2.2 問卷調(diào)查法
        4.2.3 訪談法
        4.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
5 研究結(jié)果與分析
    5.1 青少年參與體育俱樂部行為的研究
        5.1.1 青少年參與體育俱樂部行為描述性分析
        5.1.2 青少年參與體育俱樂部行為的方差分析
        5.1.3 青少年參與體育俱樂部行為各變量間的關(guān)聯(lián)分析
    5.2 青少年參與體育俱樂部動機的特征分析
        5.2.1 青少年參與體育俱樂部動機的總體特征
        5.2.2 不同性別青少年參與體育俱樂部動機的特征
        5.2.3 不同年齡段青少年參與體育俱樂部動機的特征
        5.2.4 父母信息變量與參與動機的關(guān)聯(lián)分析
        5.2.5 青少年參與體育活動和參與體育俱樂部動機差異
        5.2.6 青少年參與動機與參與行為的關(guān)聯(lián)分析
    5.3 青少年參與行為對參與動機各維度的回歸分析
        5.3.1 對知識與技能動機的回歸分析
        5.3.2 對外部激勵動機的回歸分析
        5.3.3 對人際交往動機的回歸分析
        5.3.4 對身心健康動機的回歸分析
        5.3.5 對自我表現(xiàn)動機的回歸分析
    5.4 影響青少年參與體育俱樂部的主要因素分析
        5.4.1 青少年參與體育俱樂部的主觀因素分析
        5.4.2 青少年參與體育俱樂部的客觀因素分析
6 結(jié)論和建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
        6.2.1 關(guān)注青少年參與俱樂部動機,引導(dǎo)青少年形成參與性意識
        6.2.2 重視青少年參與俱樂部背景,強調(diào)青少年存在個體性差異
        6.2.3 注重青少年參與俱樂部項目,鼓勵青少年培養(yǎng)多元性發(fā)展
        6.2.4 對后續(xù)研究的建議
參考文獻
致謝
附件1
附錄2
附件3
附錄4
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果



本文編號：3797071