發(fā)布時(shí)間：2023-04-05 14:18

　　目的梳理、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)我國(guó)體育專業(yè)建設(shè)普遍存在的問(wèn)題并根據(jù)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)之策,為體育專業(yè)謀發(fā)展,致力于高等教育"內(nèi)涵式發(fā)展"。方法運(yùn)用文獻(xiàn)資料法,以高等教育"內(nèi)涵式發(fā)展"為背景、以社會(huì)需求導(dǎo)向?yàn)檫壿�、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為抓手,對(duì)我國(guó)體育專業(yè)建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行分析。結(jié)果與結(jié)論體育專業(yè)建設(shè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在:人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié);課程設(shè)置的重疊、比例失調(diào)與特色暗淡;培養(yǎng)目標(biāo)的泛化與作用缺失;實(shí)踐環(huán)節(jié)的弱化與忽視。提出了構(gòu)建社會(huì)需求采集系統(tǒng)、深化協(xié)同育人機(jī)制改革、完善質(zhì)量保障體系的策略與建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 體育專業(yè)建設(shè)問(wèn)題
    1.1 人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)
    1.2 課程設(shè)置的重疊、比例失調(diào)與特色暗淡
    1.3 培養(yǎng)目標(biāo)的泛化與功能缺失
    1.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)的弱化與忽視
2 體育專業(yè)建設(shè)對(duì)策
    2.1 構(gòu)建社會(huì)需求采集系統(tǒng)
    2.2 深化協(xié)同育人機(jī)制改革
    2.3 完善人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系
3 結(jié)語(yǔ)



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